ANÁLISIS DEL POTENCIAL PEDAGÓGICO DE LOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA) EN LENGUAJE Y LITERATURA

Resumen

Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) ofrecen un gran potencial pedagógico en el campo de la lengua y la literatura, ofreciendo una amplia gama de recursos, personalización del aprendizaje, retroalimentación inmediata y flexibilidad. Se considera este análisis después de los cambios que provoco la aparición del COVID19, en donde muchos docentes se vieron obligados en innovar y utilizar las herramientas tecnológicas disponibles para situar en los estudiantes una nueva manera de aprender. Para evidenciar el potencial del OVA, fue necesario realizar una encuesta a los docentes del área de lengua y literatura, donde se evidenciaron resultados positivos según las preguntas dadas, considerando la importancia que tienen los OVA dentro del ámbito educativo. Por otro lado, también se argumentó la evidencia, con la comparativa de los datos observables, en donde se verificó que tan efectiva era la metodología de enseñanza tradicional como la virtual, dando como resultado opciones viables para su implementación en otras materias. Como conclusión, fue bastante grato dar a conocer que los OVA y otras herramientas digitales son de apoyo constante para mejorar la interactividad y aprendizaje de los contenidos curriculares. Sin embargo, es importante abordar los desafíos y consideraciones éticos para garantizar el uso eficaz y justo de estas herramientas en entornos educativos.

Palabras claves: aprendizaje en línea, educación, recursos digitales.

Abstract

Virtual Learning Objects (VLOs) offer significant pedagogical potential in the field of language and literature, providing a wide range of resources, personalized learning, immediate feedback, and flexibility. This analysis comes in the wake of the changes brought about by the appearance of COVID, where many educators were compelled to innovate and utilize available technological tools to instill a new way of learning in students. To demonstrate the potential of VLOs, it was necessary to conduct a survey of language and literature teachers, which revealed positive results based on the provided questions, emphasizing the importance of VLOs within the educational context. Additionally, evidence was presented through a comparison of observable data to assess the effectiveness of traditional versus virtual teaching methodologies, resulting in viable options for implementation in other subjects. In conclusion, it was quite gratifying to establish that VLOs and other digital tools provide consistent support for enhancing interactivity and curriculum-based learning. However, it is essential to address the challenges and ethical considerations to ensure the effective and equitable use of these tools in educational environments.

Keywords: online learning, education, digital resources.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de agosto de 2023.
Fecha de aceptación: 30 de octubre de 2023.
Fecha de publicación: 22 de noviembre de 2023.