EFFECTIVENESS OF GENDER EQUITY PROGRAMS IN PUBLIC UNIVERSITIES IN MANABÍ
Keywords:
gender equity, higher education, gender policies, universitiesAbstract
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v9i17.0685
Abstract
The general objective of this research is to evaluate the effectiveness of gender equity programs in public universities in Manabí during the year 2024. A qualitative methodology was implemented, adopting an inductive approach that allowed for exploring the phenomenon without prior judgments. Semi-structured in-depth interviews were conducted with a purposeful and theoretical sample of 30 individuals, including students, faculty, and authorities from the universities, selected based on criteria of diversity in gender, age, and academic program. The results reveal a notable difference in the level of knowledge regarding gender equity programs within the university community. Opinions on the effectiveness of these programs are varied; some participants believe that these initiatives have made significant progress and positively contributed to institutional change. In the analysis of the three studied institutions (Universidad Técnica de Manabí, Universidad Eloy Alfaro de Manabí, and UNESUM), a significant gap in program knowledge was identified. While authorities and administrative staff demonstrate greater awareness of the initiatives, students and some faculty exhibit a lower level of knowledge. Additionally, while some interviewees consider the programs effective and capable of generating positive changes, others point out weaknesses in their implementation and follow-up. This indicates the need to strengthen dissemination and monitoring to achieve effective gender equity.
Keywords: gender equity, higher education, gender policies, universities.
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