PHET GAMIFICATION TOOL AND THE STRENGTHENING OF DIGITAL COMPETENCES IN MATHEMATICS TEACHERS
Keywords:
Learning, digital competencies, teacher, mathematics, PhET simulatorAbstract
The technology industry is bringing about novel changes changes in an accelerated manner, affecting different sectors of society, including education society, including education, is where new methodological teaching strategies emerge methodological teaching strategies arise in the area of mathematics, as is the case of the the case of the PHET Gamification tools that involve the strengthening of teachers' digital competences of teachers. The present research aims to analyze how the Gamification the objective of this research is to analyze how the PHET Gamification tool strengthens the digital competencies in Mathematics teachers. With the use of an applied, descriptive applied, descriptive, field and documentary research methodology, strengthened by the methods, using deductive, synthetic and statistical methods, where two questionnaires on a scale of two Likert scale questionnaires were used as instruments, the first one divided into 2 dimensions and 10 items dimensions and 10 items, applied to a sample of 217 students in upper elementary school; and the second divided into 5 dimensions of 33 items applied to 5 teachers. The results indicate that by calculating the Cronbach's Alpha coefficient, the data reach a confidence level = 0.905 and 0.938 respectively, and an overall mean = 3.26 equivalent to "moderately" with respect to teachers' mastery of digital competencies and their ability to make effective use of PhET simulators. It was concluded that the digital competencies that a teacher should develop are the use of the simulator, information literacy, technology and communication, digital content creation and information security.
Keywords: Learning, digital competencies, teacher, mathematics, PhET simulator.
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