THE USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS IN THE EVALUATION PROCESS OF SEVENTH YEAR STUDENTS AT THE SIMÓN BOLÍVAR EDUCATIONAL UNIT
Keywords:
Methodological strategies, technological tools, educational evaluationAbstract
Currently, the development of technological tools applied to education has grown exponentially, since the Covid-19 pandemic the need to apply technological evaluation processes has increased, because classes were given virtually, which led to incursions in other innovative methods. The objective of this research is to design a methodological strategy for the use of technological tools in the evaluation process of seventh-year students at the Simón Bolívar Educational Unit. For this, a mixed approach was applied, a type of descriptive study, theoretical, empirical and mathematical methods. The study population corresponded to teachers, seventh-year students, and the director of the educational institution. The results of the diagnosis according to the survey of teachers, the majority indicated that they have not received training on technological tools, they do not use them in the student evaluation process. To solve the problem, a methodological strategy consisting of four stages was developed: awareness, projection, collaborative execution and evaluation. The activities that are proposed using Google Classroom, flipped class, strategies to apply the flipped classroom, learning through projects, gamification and union of superheroes. In addition, continuous training is proposed for teachers on the application of technological tools.
Keywords: Methodological strategies, technological tools, educational evaluation.
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