TECHNOLOGICAL TOOLS AND THEIR IMPACT ON THE TEACHING LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE IN THE RURAL AREA OF CANTON JIPIJAPA
Keywords:
technology, self-training tool, teaching, learning, English, rural areasAbstract
The changes that have been taking place in contemporary education have brought with them new methodologies for teaching, one of which is the technological tools that have been on the rise in recent years. Technological tools allow students to promote their motivation in the teaching-learning process, however, in rural areas of Ecuador there are educational institutions that do not have the necessary conditions to implement educational resources in subjects such as English, which allow improving the teaching learning in this era of virtuality. In this sense, it is intended to carry out a study with the objective of analyzing how the use of technological tools affects the teaching and learning of the English language in rural areas. It is considered a quantitative exploratory research, through the application of the survey as a technique for collecting information. The sample was represented by the Dr. Miguel Moran Lucio Educational Unit, which encompasses a total of 57 people, including students and teachers. The results showed high satisfaction of the sample in relation to the use of technological tools. It is concluded that Information and Communication Technologies offer a diversity of resources for the development of communicative competence in the English language, hence the teacher plays an important role in the selection of technological tools that are appropriate and viable in the area. where I carry out the pedagogical mediation.
Keywords: technology, self-training tool, teaching, learning, English, rural areas.
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