EL USO DE TICS Y SU APLICACIÓN EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA BÁSICA SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.46296/yc.v6i11edespag.0206Palabras clave:
Tecnologías de la información y comunicación (TICs), Enseñanza Aprendizaje, Básica SuperiorResumen
La aplicación de las Tecnologías de la información y comunicación (TICs) dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje representa un aspecto importante que debe ser observado dentro de las planificaciones educativas. El presente trabajo investigativo tiene como objetivo evaluar las capacidades que tienen los profesores y estudiantes en el uso adecuado de las TICs con fines educativos; para tal efecto, se asumió como muestra de estudio a los 6 profesores y 90 estudiantes pertenecientes a la escuela Antonio Uscocovich de Leonidas Plaza – Manabí – Ecuador; para la recolección de información se aplicó una encuesta estructurada a los profesores y estudiantes que permitió, mediante una autoevaluación, determinar el nivel de capacidades que tienen ellos para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje a través del uso de las TICs, y sirvió para establecer el nivel de facilidades que brinda la institución educativa para la eficiente utilización de las TICs con fines educativos. Los hallazgos más relevantes indican que la mayoría de los docentes no se encuentran totalmente capacitados para utilizar adecuadamente este recurso tecnológico en el desarrollo de sus clases a pesar de considerarlos importantes para el buen desempeño de sus actividades educativas, resultado que se corroboró con la opinión de los estudiantes.
Palabras claves: Tecnologías de la información y comunicación (TICs), Enseñanza Aprendizaje, Básica Superior.
Abstract
The application of Information and Communication Technologies (ICTs) within the teaching-learning processes represents an important aspect that must be observed within educational planning. The objective of this research work is to evaluate the capacities that teachers and students have in the proper use of ICTs for educational purposes; For this purpose, the 6 teachers and 90 students belonging to the Antonio Uscocovich school of the Leonidas Plaza - Manabí - Ecuador were assumed as study sample; For the collection of information, a structured survey was applied to teachers and students that allowed, through a self-assessment, to determine the level of skills they have for the development of the teaching-learning process through the use of ICTs, and served to establish the level of facilities provided by the educational institution for the efficient use of ICTs for educational purposes. The most relevant findings indicate that most teachers are not fully trained to properly use this technological resource in the development of their classes despite considering them important for the good performance of their educational activities, a result that was corroborated with the opinion of the students.
Keywords: Information and communication technologies (ICTs), Teaching Learning, Higher Basic.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 01 de junio de 2022.
Fecha de aceptación: 10 de agosto de 2022.
Fecha de publicación: 11 de agosto de 2022.
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