EDUCATIONAL EXPERIENCE WITH THE APPLICATION OF THE UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING IN ECUADOR
Keywords:
Universal Learning Design, Diversity, Educational NeedsAbstract
This article provides an educational experience through a quantitative research approach. The knowledge of teachers about the Universal Design for Learning (UDL), its contributions to educational inclusion and its implementation in the educational system were analyzed, taking into account that the UDL is in a stage of discovery and recognition in Ecuador. According to the interpretative methodological principles and the problem to be investigated, it was placed in the non-experimental research of the descriptive exploratory type, through a systematic collection of data that admits the descriptive analysis. The techniques used were documentary and field, a multiple-choice survey was conducted among teachers, identifying the level of knowledge of the SAD in the teaching-learning processes; and an interview with an expert on the good practices of the SAD in the country. As a result of the research on successful SAD contributions, these are very scarce in the Ecuadorian educational system. In order for the Universal Design for Learning to comply with its principles and guidelines, a massive and comprehensive training of teachers in this innovative and inclusive methodology is proposed.
Keywords: Universal Learning Design; Diversity; Educational Needs.
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