INTEGRATED PEDAGOGICAL DIAGNOSIS. A KEY TOOL FOR MANAGING EDUCATIONAL PROJECTS AS A PROFESSIONAL SKILL FOR STUDENTS STUDYING EDUCATION
Palabras clave:
Proyecto, educacional, diagnóstico, competencia, profesionalResumen
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v9i17.0745
Resumen
El artículo aborda el tema del diagnóstico en la práctica educativa, en la carrera de Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí (UNESUM). Se tienen en cuenta investigaciones precedentes en este ámbito desarrolladas por investigadores de diferentes nacionalidades como resultado de sus proyectos de investigación, tesis de maestrías y doctorados. Se sistematizan contenidos tomados de diferentes fuentes y se presenta el diagnóstico como proceso de investigación – educación, de aprovechamiento de los procesos formativos que se producen en la universidad lo que se concreta como resultado fundamental en las competencias que deben desarrollar el futuro profesional en el diseño de proyectos educativos que involucre a estudiantes, tutores, profesores, contexto educativo, familia y contexto laboral. El presente trabajo es resultado del proyecto de investigación titulado " Fortalecimiento del nivel didáctico-pedagógico de los docentes en las instituciones educativas del cantón Jipijapa" y también contribuye como parte de los resultados del proyecto de vinculación titulado "Tareas dirigidas y apoyo Psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación básica Pública de Jipijapa Fase III 2025”.
Palabras claves: Proyecto, educacional, diagnóstico, competencia, profesional.
Abstract
The article addresses the issue of diagnosis in educational practice in the Education program at the State University of Southern Manabí (UNESUM). It considers previous research in this field carried out by researchers of different nationalities because of their research projects, master's theses, and doctoral dissertations. Content taken from different sources is systematized, and diagnosis is presented as a research-education process that takes advantage of the training processes that take place at the university, which is reflected in the fundamental skills that future professionals must develop in the design of educational projects involving students, tutors, teachers, the educational context, family, and the work context. This work is the result of the research project entitled “Fortalecimiento del nivel didáctico-pedagógico de los docentes en las instituciones educactivas del cantón Jipijapa” and also contributed as a part of the results of the linkage project entitled “Tareas dirigidas y apoyo Psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación básica Pública de Jipijapa Fase III 2025”.
Keywords: Educational project, diagnosis, professional, competence.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 16 de junio de 2025.
Fecha de aceptación: 29 de agosto de 2025.
Fecha de publicación: 25 de septiembre de 2025.
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