ALTERNATIVAS DIDÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA CON SIMULADORES VIRTUALES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Palabras clave:
Didáctica, Simulador, Bachillerato, Educación, AprendizajeResumen
La educación actual conlleva a desarrollar un proceso transformador e innovador con ayuda de diversos tipos de herramientas tecnológicas, entre ellos la utilización de simuladores virtuales, que despierta un amplio interés didáctico para el aprendizaje de la física, partiendo de la problematización de esta investigación enfocada en ¿Cómo contribuir en el aprendizaje de la Física en el bachillerato general unificado de la unidad educativa Gonzalo Escobar Barcia, del cantón 24 de Mayo? Teniendo como objetivo “ Utilizar simuladores virtuales como herramienta didáctica para el aprendizaje de la física”, para el desarrollo continuo de esta investigación se utilizó el enfoque de investigación mixto (Cualitativo-Cuantitativo), en la recopilación de datos técnicos se utilizó como técnica de evaluación la entrevista para los docentes del área de la física como instrumento de evaluación la ficha de entrevista, para los estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato se realizó una encuesta estructurando con un cuestionario de 5 preguntas calificadas mediante la escala de Thurstone y la escala de Likert o Slider, llegando a la conclusión en base al análisis e interpretación de resultados, que es necesario la utilización de simuladores virtuales para contribuir en el mejoramiento del aprendizaje de los conceptos fundamentales de la física en el bachillerato.
Palabras claves: Didáctica, Simulador, Bachillerato, Educación, Aprendizaje.
Abstract
Current education leads to developing a transformative and innovative process with the help of various types of technological tools, including the use of virtual simulators, which arouses a wide didactic interest for learning physics, based on the problematization of research focused on ¿ How to contribute to the learning of Physics in the unified general baccalaureate of the Gonzalo Escobar Barcia educational unit, of the 24 de Mayo canton? With the objective of “proposing the use of virtual simulators as a didactic tool for learning physics”, for the continuous development of this research, the mixed research approach (Qualitative-Quantitative) was used, in the collection of technical data it was used as a evaluation technique the interview for teachers in the area of physics as an evaluation instrument the interview form, for first, second and third year high school students, a survey was carried out structuring a questionnaire of 5 questions qualified using the Thurstone scale and the Likert or Slider scale, concluding based on the analysis and interpretation of results, that it is necessary to use virtual simulators to contribute to improving the learning of fundamental concepts of physics in high school.
Keywords: Didactics, Simulator, High School, Education, Learning.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 05 de junio de 2023.
Fecha de aceptación: 28 de agosto de 2023.
Fecha de publicación: 08 de septiembre de 2023.
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