LAS TIC: COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE BÁSICA ELEMENTAL

Palabras clave: tecnologías de la información y comunicación (TIC), aprendizaje, lectura

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo principal identificar el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje para la lectura en los estudiantes del tercer año de educación básica de la Unidad educativa “Agustín Ocampo Santander”. Se tomó en consideración de como ayudaba el uso de las herramientas digitales en el proceso de la lectoescritura en los estudiantes del tercer grado de la unidad educativa dando como resultado que la mayor parte de los docentes indicaron que se puede considerar el uso de las TIC como un recurso didáctico para la enseñanza de la lectoescritura. En esta investigación se utilizó el método empírico fundamental, a través de la observación permitió definir el uso de las TIC en el aprendizaje por parte de los estudiantes con un enfoque cuantitativo se implemento un formulario de Google Forms para realizar la encuesta a los 15 docentes los cuales fueron tomados todos como muestra, los  principales  resultados  logrados  se  ajustan  a  la sistematización de criterios y elementos de naturaleza teórica, así como la debida información que  responde  al  proceso  de  investigación,  donde  se  expresa  los  adelantos  en  el aprendizaje en la lectoescritura de los estudiantes.

Palabras claves: tecnologías de la información y comunicación (TIC), aprendizaje, lectura.

Abstract

The main objective of this research was to identify the use of ICT as learning tools for reading in students of the third year of basic education of the “Agustín Ocampo Santander” Educational Unit. It was taken into consideration how the use of digital tools helped in the literacy process in the third grade students of the educational unit, resulting in the majority of teachers indicating that the use of ICT can be considered as a didactic resource for teaching literacy. In this research, the fundamental empirical method was used, through observation it allowed to define the use of ICT in learning by students with a quantitative approach, a Google Forms form was implemented to carry out the survey to the 15 teachers. which were all taken as a sample, the main results achieved are adjusted to the systematization of criteria and elements of a theoretical nature, as well as the proper information that responds to the research process, where the advances in learning in the literacy of the students are expressed.

Keywords: information and communication technologies (TICS), learning, reading.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción:
13 de septiembre de 2022.
Fecha de aceptación: 01 de noviembre de 2022.
Fecha de publicación: 09 de noviembre de 2022.

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Publicado
2022-11-09
Cómo citar
Franco-García, R. E., & Cedeño-Palma, E. (2022). LAS TIC: COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE BÁSICA ELEMENTAL. REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN - ISSN: 2697-3456, 6(11 Ed. esp), 64-80. https://doi.org/10.46296/yc.v6i11edespnov.0244