THE USE OF THE TECHNOLOGICAL TOOL CANVA AS A STRATEGY IN THE CREATIVE TEACHING OF TEACHERS FROM THE LORENZO LUZURIAGA FISCAL SCHOOL
Keywords:
technological tool, teaching, information technologyAbstract
The present research aimed to analyze the influence of the use of the technological tool Canva by the teachers of the Lorenzo Luzuriaga school in the El Limón sector, Simón Bolívar parish, province of Manabí, Ecuador. In the research process, a descriptive, exploratory methodology was applied, with a quali-quantitative approach, the survey technique was essential in this research, in addition the Forms form was used as instruments, and the bibliographic file for the collection of theoretical references. The results show that teachers apply technological tools in the process of teaching-learning in students. It is concluded that the use of information and communication technologies (ICT) have been a great advance in terms of access to information through the Internet, especially in the educational field, where new training scenarios are experienced that bet on the immediate exchange of knowledge between teachers and students.
Keywords: technological tool, teaching, information technology.
Downloads
References
Apaza, A., & Zavala, L. (2018). Las herramientas tecnológicas y el desempeño docente en las instituciones educativas de educación secundaria de la Ugel N° 15 de la provincia de Huarochirí-2014. Universidad César Vallejo, 120. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/22366/Apaza_TAB-Zabala_CLP.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Becerra, N. R. R. (n.d.). Vista de Uso de herramientas tecnológicas en el aprendizaje de las matemáticas.pdf.
Calzada, I. G., Sandoval, A. G., & Domínguez, y A. L. (2018). Herramientas tecnológicas Technological tools for inclusive. Repositorio Udima, 9, 83–112. https://udimundus.udima.es/bitstream/handle/20.500.12226/54/Herramientas tecnológicas para la educación inclusiva.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cueva, G. Diego. Abraham. (2020). Cita sugerida (APA, séptima edición) Cueva Gaibor, D. A. (2020). La tecnología educativa en tiempos de crisis. Revista Conrado, 16, 341–348.
Darwin Hemán Aguirre Rea, L. A. Z. P. (2020). Vista de COVID-19 y la Educación Virtual Ecuatoriana.pdf.
Elisondo, R. C. (2015). ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Romina Cecilia Elisondo FIVE IDEAS TO THINK CREATIVE CONTEXTS OF TEACHING AND LEARNING.
Elisondo, R. C. (2018). Creatividad y Sociedad Creatividad y educación buena idea. Creatividad y Educación, 27, 145–166.
Josnel Martinez-Garces, J. G. (2020). Vista de Competencias digitales docentes y el reto de la educación virtual derivado de la covid-19.pdf.
Luis Lasso, Giorman Rodriguez, J. L. (2021). Vista de Herramientas tecnológicas y su uso en la Universidad del Valle sede Buga. 1–18. http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/3719/4998
Navarrete, G., Mendieta, R. (2018). Las TIC y la educación ecuatoriana en tiempos de Internet. Espirales - Revistas Multidisciplinarias de Investigación, 2(15), 126. https://www.revistaespirales.com/index.php/es/article/view/220/165
Nikar, Aguirre; Ruiz, M. (2021). Vista de Plataformas virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo (pp. 1–15).
Padilla, E. J., Portilla, G. I., & Torres, M. (2020). Aprendizaje autónomo y plataformas digitales: Estudios Pedagogicos, 46(2), 285–297. https://doi.org/10.4067/S0718-07052020000200285
Pamplona Raigosa, J., Cuesta Saldarriaga, J. C., & Cano Valderrama, V. (2019). Estrategias de enseñanza del docente en las áreas básicas: una mirada al aprendizaje escolar. Eleuthera, 21, 13–33. https://doi.org/10.17151/eleu.2019.21.2
Pe, W. P., Pe, S. J., & Espinoza-beltr, S. (2021). Ciencias de la educación Artículo de investigación. 7.
Rizales-Semprum, M. J., Gómez-Valderrama, C. L., & Hernández-Suarez, C. A. (2019). Uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de la ciencia en educación media diversificada de acuerdo a la modalidad de estudio a distancia. In Eco Matemático (Vol. 10, Issue 2, pp. 35–46). https://doi.org/10.22463/17948231.2591
Rojas Londoño, O. D., & Díaz Mora, J. L. (2020). COVID-19 La transformación de la educación en el Ecuador mediante la inclusión de herramientas tecnológicas para un aprendizaje significativo. Hamut’Ay, 7(2), 64. https://doi.org/10.21503/hamu.v7i2.2134
Sanches, M. (2020). “Herramienta Canva para mejorar la creatividad en estudiantes de primer año en informática en la I. E. Simón Bolívar.” Universidad San Ignacio de Loyola.
Sandoval, C. H. (2020). El nuevo rol docente en el Fortalecimiento del proceso Enseñanza Aprendizaje de las Practicas Educativas Innovadoras (pp. 1–8).
Sanz, O. (2017). Óscar Sanz_ La tecnología es una herramienta para potenciar creatividad.
Suárez, N., Gómez, V., & Morales, T. (2018). LA CREATIVIDAD DEL DOCENTE PARA LA FORMACIÓN DE VIVENCIAS AFECTIVAS POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE. Conrado, 14(62), 74–83.
Trejo González, H. (2018b). Herramientas tecnológicas para el diseño de materiales visuales en entornos educativos. Sincronía, 74, 617–669. https://doi.org/10.32870/sincronia.axxii.n74.30b18
Urquiza Mendoza, L. I., Auria Burgos, B. A., Daza Suárez, S. K., Carriel Paredes, F. D. R., & Navarrete Ortega, R. I. (2016). Uso de la realidad virtual, en la educación del futuro en centros educativos del Ecuador. Uso de La Realidad Virtual, En La Educación Del Futuro En Centros Educativos Del Ecuador, 1(4), 26–30. https://doi.org/10.26910/issn.2528-8083vol1iss4.2016pp26-30
