AUDITORÍA EDUCATIVA Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA

  • Cabrera-Pinargote Evelyn Stefanía Estudiante de la Maestría de Contabilidad y Auditoría, Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador. http://orcid.org/0000-0002-3548-766X
  • Palma-Macías Gregorio Rigoberto Docente de la Universidad Técnica de Manabí, Departamento de Contabilidad y Auditoría. Portoviejo, Ecuador. http://orcid.org/0000-0002-1058-5159
Palabras clave: auditoría, calidad, educación, estándares

Resumen

La educación es un derecho fundamental de los ciudadanos, y es responsabilidad del Estado garantizar su calidad en beneficio del desarrollo de las naciones. Las auditorías proveen a las autoridades y al sistema educativo una evaluación externa de la calidad y los niveles de logro alcanzados por las instituciones en relación con los estándares de calidad.  Esta Investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la auditoría educativa en la calidad de la educación en América Latina. La metodología de la investigación fue de tipo no experimental cualitativa analítica y bibliográfica. Se consideró los países pertenecientes a América Latina como población, realizando un muestreo no probabilístico por conveniencia seleccionando a los países de Chile, Ecuador y Colombia, al aplicarse en mayor medida estos procesos en el mejoramiento de la calidad educativa. Entre los resultados obtenidos fueron establecer los criterios y la diversidad que existe en el Marco legal vigente en aquellos países, para lo cual se analizaron las diferentes normativas y reglamentos que se aplican en el proceso de las auditorías educativas. Uno de los aspectos a denotar de acuerdo al Marco Legal analizado es que en Ecuador y Colombia es facultad del Ministerio de Educación la realización y contratación de estos procesos de evaluación y cumplimiento de estándares educativos y en Chile es competencia de una Agencia externa. De acuerdo a documentos publicados por la CEPAL en el año 2018 y 2019, los países que han aplicado estos procesos de evaluación y seguimiento han mejorado en un 80% en indicadores y estándares educativos, situación que retrocedió en el año 2020 debido a la pandemia por el COVID 2019, en donde aproximadamente 167 millones de niños, niñas y adolescente fueron afectados por el cierre de centros educativos, disminuyendo los niveles de calidad y atrasando los procesos de auditoría.

Palabras claves: auditoría, calidad, educación, estándares.

Abstract

Education is a fundamental right of citizens, and it is the responsibility of the State to ensure that its citizens receive quality education for the benefit of the development of nations. The audits provide the authorities and the educational system with an external evaluation of the quality and levels of achievement reached by the institutions in relation to quality standards. This Research aimed to determine the relationship of educational auditing in the quality of education in Latin America. The research methodology was non-experimental, qualitative, analytical and bibliographic. The population considered was the countries belonging to Latin America, performing a non-probabilistic sampling for convenience, selecting the countries of Chile, Ecuador and Colombia. Among the results obtained was to know the legal framework of Latin America in the processes of educational quality, identify the different standards and regulations applied in relation to educational auditing in the countries of Chile, Ecuador and Colombia, observing that in Ecuador and Colombia it is the faculty of the Ministry of Education the realization and contracting of these evaluation processes and in Chile by an external agency. The countries that have applied these evaluation processes have improved by 80% in educational indicators and standards to achieve quality, although in quality due to Covid19 that percentage dropped considerably.

Keywords: audit, quality, education, standards.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción:
24 de enero de 2022.
Fecha de aceptación: 18 de abril de 2022.
Fecha de publicación: 25 de abril de 2022.

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Citas

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Publicado
2022-04-25
Cómo citar
Cabrera-Pinargote, E. S., & Palma-Macías, G. R. (2022). AUDITORÍA EDUCATIVA Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA. REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN - ISSN: 2697-3456, 6(10 Ed. esp), 65-84. https://doi.org/10.46296/yc.v6i10edespab.0165