Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 8, Número 14 (Ed. Esp. Marzo 2024) ISSN: 2697-3456  
Impacto de las tecnologías en el bienestar emocional de los estudiantes.  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v8i14edespmar.0421  
IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL BIENESTAR EMOCIONAL DE  
LOS ESTUDIANTES  
IMPACT OF TECHNOLOGIES ON THE EMOTIONAL WELL-BEING OF  
STUDENTS  
1
2
Mendoza-Zambrano María Guadalupe ; Meza-Montes Jéssica Katherine ;  
3
4
Vélez-Falcones Ana Cecilia ; Cobeña-Napa Miguel Ángel ;  
5
Parrales-Mendoza Daniel Gustavo  
1
Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales. Pedernales,  
Ecuador. Correo: guadalupe.mendoza@uleam.edu.ec.  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-6193-8439  
2
Docente de la Escuela de Educación General Básica Superior “Dr. Jaime Viteri Silva’’.  
Pedernales, Ecuador. Correo: jessicak.meza@educacion.gob.ec.  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-8378-6007  
3
Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales. Pedernales,  
Ecuador. Correo: anac.velez@uleam.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7835-7075  
4
Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales. Pedernales,  
Ecuador. Correo: miguel.cobena@uleam.edu.ec.  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-4275-0232  
5
Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales. Pedernales,  
Ecuador. Correo: daniel.parrales@uleam.edu.ec.  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-1049-2646  
Resumen  
La transmisión de información ha creado extremos inimaginables en comparación con épocas  
anteriores. Este estudio tiene como propósito analizar el impacto de la tecnología en el bienestar  
emocional de los estudiantes. El enfoque es mixto, con un diseño de estudio descriptivo no  
experimental. El uso de métodos teóricos, empíricos y matemáticos/estadísticos permitió a los  
investigadores recopilar información primaria sobre el objeto de análisis. La población y la  
muestra estaban formadas por 45 estudiantes. El diagnóstico realizado a los alumnos, validado  
mediante el método Alfa de Cronbach con un resultado de 0,827 que indica un alto grado de  
fiabilidad del instrumento utilizado. En este sentido, las Tecnologías de la Información y la  
Comunicación (TIC) han transformado radicalmente los niveles educativos y el progreso social.  
Cuando se emplean en el ámbito de la educación, las TIC promueven emociones positivas,  
estimulan el crecimiento personal y contribuyen al desarrollo social.  
Palabras claves: Aprendizaje significativo, Educación, Pensamiento crítico, Plan de estudio,  
Tecnología de la Información y las Comunicaciones.  
Abstract  
The transmission of information in recent decades has created unimaginable extremes in terms  
of communication compared to previous eras. The purpose of this study is to analyze the impact  
of technology on students' emotional well-being. The approach adopted is mixed, with a  
descriptive non-experimental study design. The use of theoretical, empirical and mathematical or  
statistical methods allowed the researchers to collect primary information on the object of  
analysis. The population and the sample consisted of 45 students. The diagnostic performed on  
the students, validated by means of Cronbach's Alpha method with a result of 0.827, indicates a  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 21 de diciembre de 2023.  
Fecha de aceptación: 15 de febrero de 2024.  
Fecha de publicación: 13 de marzo de 2024.  
19  
Mendoza-Zambrano et al. (2024)  
high degree of reliability of the instrument used. In this sense, Information and Communication  
Technologies (ICT) have radically transformed educational levels and social progress. When  
used in education, ICTs promote positive emotions, stimulate personal growth and contribute to  
social development.  
Keywords: Meaningful learning, Education, Critical thinking, Curriculum, Information and  
Communications Technology.  
fin  
de  
proporcionar  
en  
los  
1. Introducción  
estudiantes;  
aprendizajes  
En un mundo que cada vez es más  
competitivo globalizado es  
necesario y esencial la educación.  
En un entorno donde las  
significativos, salud emocional y el  
éxito académico. “Es un hecho que  
la educación emocional en los  
contextos educativos desde muy  
y
comunidades están en constante  
cambio y las demandas del mercado  
laboral evolucionan rápidamente, el  
aprendizaje productivo, activo y  
eficaz se vuelve fundamental para el  
éxito individual y el progreso de la  
sociedad. Como indican Silva et al.,  
temprana  
edad  
favorece  
el  
desarrollo emocional y por tanto el  
aprendizaje para el logro del éxito  
académico de los estudiantes en  
todos los niveles educativos” (Palma  
y Barcia, 2020, p. 84). La habilidad  
para poseer y utilizar recursos  
mediante la identificación tanto de  
las propias emociones como de las  
de los demás, es fundamental en  
toda institución educativa.  
(2018). “Las personas son sujetos  
emocionales por naturaleza, los  
cuales viven día a día coordinando  
sentimientos con pensamientos en  
cualquier situación que se les  
presente” (p. 248). La relevancia de  
investigar los estados emocionales  
en el ámbito educativo se deriva de  
dos aspectos fundamentales: la  
frecuencia con la que se expresan y  
la relación que presentan con otras  
variables.  
El proceso de enseñanza  
y
aprendizaje ha evolucionado  
continuamente a lo largo del tiempo  
para conseguir mejores resultados  
para los estudiantes. Desde la  
posición de Mendoza et al., (2023).  
“El uso de herramientas acordes a  
las necesidades o exigencias de las  
instituciones educativas garantiza un  
aprendizaje significativo en los  
En este contexto, resulta crucial  
implementar la educación emocional  
en las instituciones educativas con el  
20  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 8, Número 14 (Ed. Esp. Marzo 2024) ISSN: 2697-3456  
Impacto de las tecnologías en el bienestar emocional de los estudiantes.  
estudiantes “(p. 57). Los medios  
digitales son herramientas  
primordiales para la educación  
actual, han transformando  
como meta promover, orientar y  
motivar a los estudiantes tanto en su  
proceso educativo como en su vida  
diaria, con el propósito de servir  
radicalmente las formas de enseñar  
y es el medio donde los estudiantes  
aprenden mejor en conjunto con sus  
compañeros.  
como  
referencia  
para  
otras  
instituciones que puedan enfrentar  
situaciones similares. El objetivo  
principal de la presente investigación  
es analizar el impacto de las  
Por lo tanto, no debemos de perder  
de vista que el uso de las TIC por los  
estudiantes es cada vez más  
incentivado por los docentes para  
que aquéllos presenten sus tareas  
tecnologías  
en  
el  
bienestar  
emocional en los estudiantes de  
décimo año de Educación General  
Básica Superior “Dr. Jaime Viteri  
Silva’’  
en  
formatos  
tecnológicos,  
innovadores y modernos. Como  
indica Mendoza et al., (2023). En la  
actualidad las tecnologías se han  
Desarrollo  
Estado emocional  
Los estados emocionales son el  
motor fundamental del ser humano y  
constituyen una parte integral de  
nuestra existencia. Sin lugar a  
dudas, ellos condicionan nuestras  
empoderado  
del  
proceso  
enseñanza-aprendizaje, porque el  
empleo  
de  
herramientas  
considera  
tecnológicas  
se  
indispensable para la transmisión de  
conocimientos para desarrollar el  
proceso educativo (p. 58). El fin es  
que los estudiantes se vuelvan  
reflexivos, críticos e investigadores,  
que les permita construir y ampliar  
sus propios conocimientos.  
acciones,  
determinando  
qué  
percibimos como viable y qué no, así  
como influyen en las decisiones que  
tomamos. Para, Prado (2018). “El  
estado emocional se refiere a la  
respuesta de los procesos cognitivos  
que el individuo muestra al enfrentar  
estímulos que le generan agrado o  
desagrado” (p. 103). Esta respuesta  
La presente investigación aborda un  
análisis de los estados emocionales  
de los estudiantes, con el fin de  
destacar los desafíos generados en  
la educación. Este estudio tiene  
se conductualmente  
mediante cambios en los procesos  
neurovegetativos conlleva  
muestra  
y
21  
Mendoza-Zambrano et al. (2024)  
dificultades para proporcionar una  
acción proporcional a la intensidad  
de un estímulo.  
negativas se apartan de este  
funcionamiento ideal, afectando  
adversamente al individuo, teniendo  
impacto adverso en la obtención de  
calificaciones más bajas, Benavidez  
y Flores (2019) exponen que:  
El estado emocional ha demostrado  
ser fundamental en nuestra salud  
mental y, sin lugar a dudas,  
constituye  
una  
manera  
de  
Los estados emocionales de los  
estudiantes son básicos para el  
aprendizaje, lo que significa que  
los docentes deben estar  
conscientes plenamente de que  
empoderarnos frente a la vida,  
permitiéndonos convertirnos en  
individuos más capacitados para  
enfrentar los desafíos cotidianos.  
Como explican Meza et al., (2023).  
deben  
saber  
leer  
estas  
“
Un buen estado emocional ayuda a  
emociones, y además provocar  
aquellas que resultan positivas  
para la adquisición y fijación de  
los conocimientos. (p. 26).  
tener mejor eficiencia y eficacia en lo  
que se realiza, en el ámbito  
educativo engloba un rendimiento  
académico  
favorable  
para  
el  
Factores que intervienen en el  
estado emocional  
estudiantado” (p. 21). Los estados de  
ánimos dependen directamente de la  
situación de donde y con quien se  
está, porque son cambiantes y  
dependerán de muchos factores.  
Los sentimientos son componentes  
cognitivos, que ocurre en la mente y  
permanecen; son considerados  
emociones  
secundarias,  
su  
Los estados emocionales de  
naturaleza positiva están vinculados  
a niveles más altos de autoestima y  
a una realización personal mejorada,  
facilitando así un crecimiento  
positivo y se relacionan con un  
rendimiento académico superior, por  
lo que un elevado nivel de felicidad  
contribuye al óptimo desempeño  
expresión está condicionada por  
factores culturales, temporales,  
educativos y aprendidas, de las  
cuales el sujeto es consciente. Otero  
(2006). “Los sentimientos se  
entienden como una representación  
del cuerpo implicado en un estado  
reactivo” (p. 11). Y surgen cuando  
comenzamos a procesar emociones,  
a reflexionar sobre ellas y permitimos  
que se desarrollen, aunque persisten  
físico  
y
psicológico individual,  
que las emociones  
mientras  
22  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 8, Número 14 (Ed. Esp. Marzo 2024) ISSN: 2697-3456  
Impacto de las tecnologías en el bienestar emocional de los estudiantes.  
más en el tiempo, suelen percibirse  
con una intensidad menor, que  
involucra tanto el cuerpo como la  
mente.  
las emociones crezcan, se da paso a  
los sentimientos, los cuales son más  
cognitivos y están marcados por un  
impacto afectivo que se manifiesta  
de manera difusa e inestable. Esta  
Las emociones se consideran  
relación  
entre  
emociones  
destaca  
y
respuestas  
más  
instintivas,  
sentimientos  
la  
biológicas y pulsionales, con raíces  
en el sistema nervioso y reacciones  
inmediatas ante estímulos, están  
asociadas con la consciencia del  
individuo, al desencadenar una serie  
de acciones, no solo influyen en  
nuestras respuestas físicas, sino que  
también pueden tener un impacto en  
las decisiones y comportamientos.  
Según Blanco y Blanco (2021). “Las  
emociones indican la necesidad de  
huir o de luchar, así mismo  
coadyuvan al establecimiento de las  
relaciones sociales, impulsan a las  
interconexión entre las respuestas  
inmediatas del cuerpo y la posterior  
interpretación y procesamiento en la  
mente. Fernández (2020) expone  
que:  
La diferencia entre emoción y  
sentimiento, en el sentido que la  
primera  
es  
una  
reacción  
emocional, generalmente breve  
en el tiempo, espontánea,  
intensa, muy corpórea, incluso  
pública; mientras el segundo, es  
de más largo aliento, suele ser  
menos intenso, transita el cuerpo  
por la emoción y la mente con el  
pensamiento, se siente y se  
transformaciones  
necesarias  
cuando  
son  
el  
y
posibilitan  
aprendizaje” (p. 23). Se caracteriza  
por ser una reacción más breve,  
espontánea, intensa y a menudo  
visible en el cuerpo, teniendo una  
duración menor pero una intensidad  
mayor.  
puede nombrar  
e
incluso  
interpretar, siendo mental y  
privado (p. 24).  
El aprendizaje es la representación  
exacta del conocimiento mientras  
que la enseñanza es la transmisión y  
recepción del pensamiento, siendo  
esta la función exacta para que el  
estudiante adquiera de buena  
manera los estudios impartidos del  
Sin embargo, es necesario que haya  
un registro previo de una emoción  
para  
que  
posteriormente  
se  
desarrolle el sentimiento. Cuando  
una persona reflexiona y permite que  
23  
Mendoza-Zambrano et al. (2024)  
docente. Para Montoya y José  
emociones de los alumnos, ser  
empáticos con los demás,  
(2022). “El proceso de aprendizaje  
es aquel mediante el cual el  
estudiante hace inteligible las  
enseñanzas de su profesor, las  
incorpora y exterioriza a través del  
uso práctico de las herramientas y  
conocimientos transmitidos’’ (p. 19).  
El profesor debe guiar al estudiante  
a descubrir lo desconocido, siempre  
partiendo de lo familiar y así alcanzar  
el éxito mediante habilidades,  
contenidos y planes innovadores.  
reconocer  
y
mencionar las  
emociones que se están  
sintiendo en las diferentes  
situaciones en las que el  
individuo  
establecer  
modelos  
se  
encuentra,  
ofrecer  
límites,  
adecuados  
para  
expresarse y socializar, amarse  
y aceptarse a sí mismo, respetar  
al prójimo y proponer diversas  
estrategias para solucionar los  
problemas (p. 53).  
De  
esta  
manera,  
ser  
emocionalmente competentes se  
convierte en un factor crucial para  
lograr un rendimiento académico  
óptimo en todos los niveles de  
educación. Por lo tanto, es  
imperativo proporcionar educación  
desde edades tempranas sobre el  
control de las emociones, dado que  
tanto las emociones negativas como  
las positivas son inevitables, y  
aprender a regularlas se vuelve  
esencial. Y su práctica debe ser  
continua, por lo que este tipo de  
aprendizaje debe iniciarse en los  
primeros años de vida y estar  
presente durante toda ella. Ceballos  
El equilibrio entre emociones  
positivas y negativas se convierte en  
un indicador crucial de la satisfacción  
en la vida. Porque al desarrollar la  
inteligencia emocional en los salones  
de clases ayudara a los estudiantes  
a reconocer, comprender y manejar  
sus propias emociones, controlarlas  
de manera efectiva, expresarlas de  
manera apropiada y gestionar las  
relaciones  
interpersonales  
de  
manera saludable. Seguidamente se  
relacionará de manera más empática  
y efectiva con sus compañeros y  
podrá  
tomar  
decisiones  
más  
acertadas. Tal como afirmara  
Moscoso (2019)  
(2019) establece que:  
Educar  
emocionalmente  
confirmar las  
La inteligencia emocional es un  
constructo teórico de gran  
presume  
24  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 8, Número 14 (Ed. Esp. Marzo 2024) ISSN: 2697-3456  
Impacto de las tecnologías en el bienestar emocional de los estudiantes.  
importancia en el campo de la  
psicología de la salud  
Cuando se piensa en el desarrollo  
y
cognitivo de los jóvenes hay  
múltiples elementos que se tienen en  
cuenta, como el entorno educativo,  
educación por cuanto su utilidad  
está orientada al desarrollo  
personal del individuo, la  
habilidad de tomar decisiones y  
crear un estado de bienestar  
personal y, por último, la  
reducción de los niveles de  
la motivación  
y
las propias  
habilidades de los estudiantes. Al  
respecto Oliveros (2018). “Al tener  
una conciencia sobre las emociones  
y sentimientos propios, se tiene la  
capacidad de reconocer éstos en los  
demás, y de actuar de manera  
distrés las  
relaciones interpersonales (p.  
14).  
emocional  
en  
1
empática  
en  
las  
relaciones  
interpersonales”  
(p.  
100).  
Actualmente, la integración de las  
TIC en el ámbito educativo se  
enfrenta a importantes retos. En el  
proceso enseñanza- aprendizaje  
constituye una base importante en el  
modo de la interacción del estudiante  
y el docente. Al incorporar las TIC no  
solamente exige capacitación para  
su uso, sino que exige romper  
Hernández et al., (2018), “la  
autoestima es esencial en el  
desarrollo personal, social y escolar,  
que  
proporciona  
confianza  
y
seguridad en las personas” (p. 270)  
y Para, Fernández (2020), “las  
emociones son importantes para la  
salud y la vida, y para el proceso de  
enseñanza aprendizaje dentro y  
fuera del aula, la salud mental y  
emocional del alumnado también es  
un aspecto básico” (p. 28). Se puede  
observar una conexión en la  
motivación-estimulación, así mismo  
la relación entre el uso de recursos y  
esquemas  
relacionales  
y
de  
conocimiento que implican un  
acercamiento para desarrollar sus  
capacidades creativas, analíticas y  
emprendedoras,  
proporcionará  
lo  
que  
les  
una  
ventaja  
competitiva en sus trabajos. Según  
Cabezas y Casillas (2017) “La  
formación tecnológica es una  
necesidad inevitable para cualquier  
educador social que quiera estar en  
armonía con su época’’ (p. 3).  
medios  
educación en red, la inteligencia  
emocional generando un  
tecnológicos  
con  
la  
aprendizaje significativo como se  
muestra en la Figura 1.  
25  
Mendoza-Zambrano et al. (2024)  
Figura 1 Componentes para alcanzar un aprendizaje significativo  
Fuente: Elaboración propia  
La Tabla 1 muestra la operacionalización de la variable bienestar emocional con  
las respectivas dimensiones e indicadores.  
Tabla 1. Operacionalización de la variable bienestar emocional  
Variable  
Dimensiones  
Indicadores  
Inteligencia emocional  
Factores Pedagógicas  
Estimulación - Motivación  
Aprendizaje significativo  
Bienestar  
emocional  
Aprendizaje colaborativo en red  
Utilización de recursos y materiales digitales  
Factores tecnológicos  
Fuente: Elaboración propia  
En la operacionalización de la  
variable, se han considerado dos  
señalar que también se incluyeron  
otras preguntas de interés para este  
trabajo y para los investigadores.  
Para la encuesta, se utilizó la escala  
de Likert para proporcionar una  
mayor facilidad a los docentes  
encuestados. Existe una estrecha  
dimensiones,  
diferentes  
cada  
una  
con  
Estas  
indicadores.  
fueron  
dimensiones  
evaluadas  
mediante una ficha de observación a  
estudiantes y una encuesta dirigida a  
los docentes. Las preguntas están  
diseñadas específicamente para  
obtener respuestas relacionadas con  
los indicadores formulados para  
cada dimensión, como parte de la  
variable de estudio. Es importante  
relación  
entre  
los  
estados  
emocionales positivos y el logro de  
las metas. Rodríguez et al., (2020).  
“El adecuado manejo de las  
emociones  
esté  
íntimamente  
relacionado a la motivación en el  
26  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 8, Número 14 (Ed. Esp. Marzo 2024) ISSN: 2697-3456  
Impacto de las tecnologías en el bienestar emocional de los estudiantes.  
alumno; influyendo de manera  
significativa, entonces, en la calidad  
del conocimiento que se adquiere”  
En la (Tabla 2) se observa la  
distribución por edades de los  
estudiantes que fueron objeto de  
análisis.  
(p. 232).  
Tabla 2. Distribución de edades  
Edades  
Genero  
Paralelo y Curso  
Total  
1
2
13  
14  
15  
16  
Masculino Femenino  
años años años años años  
9
5
1
-
-
1
-
8
9
1
vo “A”  
no “A”  
0 “A’’  
9
5
6
7
15  
12  
18  
45  
-
8
2
1
1
2
-
-
17  
20  
12  
26  
6
9
13  
1
Total de estudiantes  
19  
Fuente: Elaboración propia  
ámbito empírico, se emplearon  
técnicas como la observación, la  
encuesta y el análisis documental  
para recopilar datos relevantes. El  
2
. Metodología  
La investigación se realizó en la  
escuela de educación general básica  
superior “Dr. Jaime Viteri Silva  
diagnóstico  
realizado  
a
las  
‘
correspondiente a la parroquia  
estudiantes, validado mediante el  
método Alfa de Cronbach con un  
resultado de 0,827, indica un alto  
grado de fiabilidad del instrumento  
utilizado. Asimismo, se recurrió a  
Pedernales, del cantón Pedernales,  
provincia de Manabí, país Ecuador,  
Los métodos empleados abarcaron  
tanto la construcción teórica como la  
investigación empírica. En cuanto a  
la construcción teórica, se utilizaron  
métodos como el análisis y síntesis,  
el inductivo-deductivo y el enfoque  
de sistemas, permitiendo una  
comprensión profunda de las  
emociones involucradas. En el  
métodos  
matemáticos  
o
estadísticos, como la estadística  
descriptiva, y se utilizó la escala de  
Likert como instrumento en la  
encuesta. La población y muestra  
estuvo integrada por 45 estudiantes.  
Tabla 3. Resultado de la validación por Alfa de Cronbach  
Alfa de Cronbach  
Alfa de Cronbach basada en elementos estandarizados  
0,80  
N de elementos  
Sujetos  
10  
45  
Fuente: Elaboración propia  
27  
Mendoza-Zambrano et al. (2024)  
Como indican Palma y Barcia (2020).  
Es un hecho que la educación  
emocional en los contextos  
educativos desde muy temprana  
edad favorece el desarrollo  
3
. Resultados y discusión  
“
Con frecuencia, pasamos por alto la  
relevancia del estado emocional en  
los jóvenes, porque en las  
instituciones educativas la atención  
se centra mayormente en la  
emocional y por tanto el aprendizaje  
para el logro del éxito académico de  
los estudiantes en todos los niveles  
educativos “(p. 84).  
enseñanza  
profesionales, descuidando una de  
las responsabilidades  
de  
habilidades  
Estas tecnologías desempeñan un  
papel crucial en el contexto  
educativo y son cada vez más  
esenciales para lograr el acceso  
universal al conocimiento. Han sido  
un factor determinante en la  
democratización de la enseñanza, y  
su uso adecuado contribuye a  
proporcionar un aprendizaje de  
calidad. En ese sentido Castañeda et  
al., (2020) explica que “en el campo  
de la pedagogía, la tecnología  
educativa (TE en lo sucesivo) ha  
evolucionado de manera acelerada  
fundamentales de la educación;  
cultivar la inteligencia emocional, el  
pensamiento crítico y el bienestar  
emocional de los estudiantes,  
contribuyendo  
individuos  
así formar  
a
emocionalmente  
saludables. A juicio de Pérez (2016).  
No existe enseñanza sino se ha  
“
producido aprendizaje, es necesario  
en el aprendizaje motivar cambios en  
la conducta al utilizar conocimientos  
en  
problemas  
determinados,  
utilizando la información con sentido  
dándole un análisis crítico” (p. 39).  
como  
investigación y práctica profesional’’  
p. 242). Además, las TIC son  
valiosas aliadas para la formación y  
el perfeccionamiento del  
ámbito  
de  
estudio,  
Esta etapa de adolescencia los  
jóvenes emplean sus habilidades  
cognitivas, para trazar sus primeras  
metas y explorar sus aptitudes y  
vocaciones. Toda experiencia de  
aprendizaje en la adolescencia,  
entonces, les servirá para enriquecer  
y potenciar su construcción propia, la  
definición de su personalidad y la  
estructuración de su plan de vida.  
(
profesorado, así como para una  
gestión, dirección y administración  
más eficaces del sistema educativo.  
A menudo, se destaca la eficacia y  
calidad del trabajo emocional en  
28  
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Impacto de las tecnologías en el bienestar emocional de los estudiantes.  
relación al uso de herramientas  
por el apoyo y compromiso de la  
tecnológicas  
proporcionar  
educativas.  
una serie  
Al  
familia con sus representados;  
por la facultad de los docentes  
de  
herramientas para fomentar las  
habilidades de control emocional de  
los estudiantes, se potenciará su  
capacidad para resolver conflictos de  
forma autónoma. “A partir de esto, se  
explica que la sociedad de la  
información, apoyada en el uso de  
tecnologías en el ámbito de la  
comunicación, ha provocado una  
significativa evolución en nuestra  
vida cotidiana’’ (Pérez et al. 2018, p.  
para  
propiciar  
ambientes  
facilitadores del aprendizaje y  
por la capacidad del estudiante  
de  
asumir  
su  
propia  
responsabilidad en un entorno  
social y emocional adecuado,  
entre  
otros  
factores  
intervinientes en el proceso  
educativo (p. 81).  
Es importante considerar que los  
comportamientos,  
capacidades,  
2
). Este aspecto resulta crucial para  
habilidades e integración social, son  
necesarias para tener una realidad  
promover una convivencia saludable  
en el entorno social en el que el  
estudiante se encuentra inmerso.  
cercana  
sobre  
los  
estados  
emocionales de los estudiantes.  
Resultados  
de  
la encuesta  
Resultados de la entrevista de  
aplicada a los estudiantes  
diagnóstico realizada  
docentes  
a
los  
La encuesta se la aplico a los  
estudiantes de educación básica  
superior de la escuela Jaime Viteri  
Se realizo una entrevista a los  
docentes de la escuela Jaime Viteri  
“
Silva” donde, los resultados  
obtenidos indicaron que una parte de  
los estudiantes se muestran  
“
Silva” donde, la mayoría de docente  
indicaron que no utilizan materiales  
tecnológicos en los salones de  
clases por diversas razones. Es  
necesario indicar que docentes son  
los que dan origen al conocimiento y  
pensamiento significativo, asimismo  
se debe dotar al a los maestros del  
conocimiento y dominio de estas  
tecnologías para aumentar su  
inseguros, solo participan si se los  
nombra, otros trabajan en pequeños  
grupos, mayoría  
y
la  
individualmente. Palma y Barcia  
(2020) expone que:  
El desempeño académico de los  
estudiantes está condicionado  
29  
Mendoza-Zambrano et al. (2024)  
potencial en cualquier escenario  
emocional de los estudiantes. Esta  
propuesta educativa tiene como  
objetivo evaluar el estado emocional  
del grupo de estudio mediante la  
implementación de herramientas  
basadas en prácticas, permitiendo  
que los estudiantes experimenten e  
interactúen con los materiales  
propuestos, lo que les brindará  
experiencias emocionales únicas.  
Estas experiencias están diseñadas  
para motivar la asimilación de  
aprendizajes significativos. A la luz  
de los resultados obtenidos, es  
importante abordar el estudio de las  
emociones desde la perspectiva de  
Robert Plutchik y su concepto de la  
competitivo,  
identificación de factores que inciden  
positivamente negativamente.  
a
través de la  
y
Quiroz y Quiroz (2019) considera  
que “con las TIC se facilita el  
desarrollo de competencias como: la  
motivación por el aprendizaje; la  
comunicación; la capacidad de  
gestión  
de  
conocimiento;  
autodirigido;  
el  
aprendizaje  
las  
habilidades colaborativas y; una  
mayor autonomía” (p. 222). Sin  
embargo, esto representa un avance  
con respecto al modelo educativo  
tradicional centrado en aspectos  
memorísticos o repetitivos.  
"
rueda de las emociones", que es  
Robert Plutchik y su concepto de  
la "rueda de las emociones"  
una herramienta psicológica que  
identifica y verbaliza las emociones  
complejas. En la Figura 2 se puede  
Después de recopilar datos y  
analizar los resultados de la  
observación y la encuesta aplicadas  
a los estudiantes-docentes de la  
escuela Jaime Viteri "Silva", se ha  
analizado el Impacto de las  
observar  
que  
las  
emociones  
humanas primarias se encuentran en  
el centro, mientras que alrededor se  
muestran los diferentes niveles que  
matizan estas sensaciones.  
tecnologías  
en  
el  
bienestar  
Figura 2. Rueda de las emociones de Robert Plutchik  
Fuente: https://pymstatic.com/51649/conversions/rueda-emociones-robert-plutchik-wide.jpg  
30  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 8, Número 14 (Ed. Esp. Marzo 2024) ISSN: 2697-3456  
Impacto de las tecnologías en el bienestar emocional de los estudiantes.  
vital dar prioridad al bienestar  
emocional de ellos para garantizar  
su éxito académico. El autor Meza et  
al. (2023). “Existe una correlación  
entre el estado emocional con el  
rendimiento académico en los  
estudiantes que dependen de cómo  
se encuentren emocionalmente’’ (p.  
4
. Conclusiones  
La educación es la base del progreso  
y
el  
desarrollo;  
proporciona  
habilidades;  
conocimientos  
y
fomenta el pensamiento crítico,  
promueve la curiosidad intelectual, la  
creatividad y la resolución de  
problemas. Por lo tanto, invertir en  
un sistema educativo sólidos y  
accesibles es crucial para garantizar  
un futuro próspero y sostenible.  
Como indican Moreno y Tejeda  
22).  
Para lograr avances significativos, es  
imprescindible proporcionar a los  
profesores una formación adecuada  
y
mantenerlos  
actualizados.  
(2017), “los cambios sociales y  
También es esencial equipar los  
espacios educativos con ayudas  
culturales de la actualidad requieren  
de ciudadanos formados con una  
mentalidad crítica, abierta y flexible  
ante los cambios” (p. 54). Al  
alimentar el amor por el aprendizaje,  
la educación capacita a las personas  
para pensar por sí mismas, desafiar  
el statu que impulsar un cambio.  
tecnológicas  
como  
televisores,  
ordenadores y conexión a Internet.  
Sin embargo, adaptarse a este  
fenómeno requiere un esfuerzo  
concertado por parte del docente,  
estudiantes y la sociedad en su  
conjunto, liberándose de las viejas  
estructuras para abrazar una nueva  
forma de vida. Valdivia (2019)  
expone que:  
Es  
importante  
reconocer  
las  
emociones de los estudiantes para  
fomentar aquellas que tengan un  
impacto positivo en su capacidad de  
aprender, retener y aplicar los  
conocimientos. Por tanto, crear un  
entorno propicio que fomente la  
estabilidad emocional y la positividad  
puede contribuir en gran medida a  
mejorar el rendimiento académico  
general de los jóvenes. Por tanto, es  
Para ello, las instituciones de  
educación deben  
superior  
aportar nuevos e innovadores  
contenidos,  
métodos  
estrategias  
y
de enseñanza  
aprendizaje, a través de sus  
docentes de modo que preparen  
a los estudiantes para las  
31  
Mendoza-Zambrano et al. (2024)  
exigencias actuales y las rápidas  
transformaciones de la sociedad,  
la economía, la ciencia, la  
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docentes, validado mediante el  
método Alfa de Cronbach y que dio  
como resultado una puntuación de  
educativa,19(4),  
https://doi.org/10.24320/redie  
2017.19.4.1369  
61.  
0
,80, indica un alto nivel de fiabilidad  
.
del instrumento empleado. Este  
resultado sugiere que las preguntas  
del instrumento están relacionadas  
de forma coherente y que se puede  
confiar en ellas para evaluar las  
deficiencias tecnológicas entre los  
Castañeda, L., Salinas, J., & Adell, J.  
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2
68.  
https://doi.org/10.1344/der.20  
0.37.240-268  
2
profesores.  
Existen  
carencias  
tecnológicas entre los profesores, lo  
que indica un desconocimiento de  
determinadas herramientas digitales  
útiles en el proceso de enseñanza y  
aprendizaje.  
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