Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v7i13.0361  
FORTALECIMIENTO DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS OFENSIVOS EN  
LA PRÁCTICA DEL BALONCESTO ESCOLAR  
STRENGTHENING OF THE OFFENSIVE TECHNICAL FUNDAMENTALS IN  
THE PRACTICE OF SCHOOL BASKETBALL  
1
2
Zambrano-Intriago Pablo Yeferson *; Enríquez-Caro Lázaro Clodoaldo ;  
Zambrano-Intriago María Marjorie 3  
1
Maestría académica con trayectoria profesional en Pedagogía de la Cultura Física. Instituto de  
Posgrado, Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador.  
Correo: pzambrano5564@utm.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002- 4224-6776  
2
Docente de la Universidad Técnica de Manabí, en Educación Física, Psicología y Sociología  
del Deporte (Deportes y Recreación). Portoviejo, Ecuador.  
Correo: lazaro.enriquez@utm.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9533-0939  
3
Docente de la Universidad Técnica de Manab. Portoviejo, Ecuador.  
Correo: marjorie.zambrano@utm.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-4471-5791  
Resumen  
En la actualidad el baloncesto es considerado un deporte muy atrayente, porque posee  
tendencias formativas, competitivas y recreativas, donde destacan las propias habilidades y  
destrezas motrices del jugador. El objetivo del actual artículo fue establecer una guía didáctica  
de metodologías prácticas, para mejorar las habilidades motrices de los estudiantes del 9no año  
del colegio de bachillerato fiscal "Luís Arboleda Martínez", en cuanto a los fundamentos técnicos  
ofensivos del baloncesto escolar. Se utilizó un tipo de investigación bibliográfica-documental,  
misma que permitió el desarrollo la base teórica de la investigación. Tuvo un enfoque mixto,  
debido a que se recopiló y analizó datos cualitativos y cuantitativos. De igual forma, se empleó  
el método inductivo y analítico, ya que este considera que la conclusión general se haya implícita  
en las premisas particulares y de tipo descriptivo porque permitió una orientación sobre el tema  
y de alcance longitudinal ya que se compilaron datos empleando una serie de ejercicios prácticos  
en distintos momentos aplicados a 40 estudiantes. El análisis de los resultados de la pre-prueba  
y post-prueba permitió determinar el nivel de destrezas y habilidades motrices de los estudiantes.  
Con la socialización de la guía didáctica el docente tendrá una fuente de consulta como apoyo  
para fortalecer el desarrollo de las clases prácticas de baloncesto escolar.  
Palabras claves: baloncesto, deporte, habilidades motrices, socialización, guía didáctica.  
Abstract  
At present, basketball is considered a very attractive sport, because it has formative, competitive  
and recreational tendencies, where the player's own abilities and motor skills stand out. The  
objective of the current article was to establish a didactic guide of practical methodologies, to  
improve the motor skills of the 9th year students of the "Luís Arboleda Martínez" fiscal  
baccalaureate school, regarding the offensive technical fundamentals of school basketball. A type  
of bibliographical-documentary research was used, which allowed the development of the  
theoretical basis of the research. It had a mixed approach, since qualitative and quantitative data  
was collected and analyzed. In the same way, the inductive and analytical method was used,  
since it considers that the general conclusion has been implicit in the particular premises and of  
a descriptive type because it allowed an orientation on the subject and of longitudinal scope since  
data was compiled using a series of practical exercises at different times applied to 40 students.  
The analysis of the results of the pre-test and post-test allowed to determine the level of skills and  
motor skills of the students. With the socialization of the didactic guide, the teacher will have a  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 18 de abril de 2023.  
Fecha de aceptación: 29 de junio de 2023.  
Fecha de publicación: 10 de julio de 2023.  
1
74  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
source of consultation as support to strengthen the development of practical school basketball  
classes.  
Keywords: basketball, sport, motor skills, socialization, didactic guide.  
ejecutan (Espinoza, 2018). Al  
1
. Introducción  
respecto, se puede decir, que el  
baloncesto ha venido en crecimiento  
en todo el mundo y el éxito de los  
equipos en los juegos se debe en  
gran medida a la efectividad en la  
lucha por el balón, debajo de los  
tableros (Pardo, 2021).  
Hoy en día, el “baloncesto” es un  
deporte complejo y dinámico que  
armoniza  
estructuras  
de  
movimientos de potencia con  
diferentes habilidades técnicas,  
como el bote, pase o lanzamiento a  
canasta.  
Este  
deporte  
ha  
En este sentido López (2022), indica  
que un equipo en baloncesto está  
compuesto de 12 jugadores como  
máximo. 5 forman el conjunto inicial  
y los otros 7 serán los sustitutos. Así  
mismo Núñez (2021), manifiesta que  
el baloncesto o también conocido  
como básquetbol del inglés es un  
juego en el que rivalizan dos equipos  
de cinco jugadores en cada lado. La  
finalidad es meter la pelota en la  
cesta del equipo contrario, el cual se  
encuentra situado a 3,05 metros de  
altura.  
evolucionado a una mejora del  
componente técnico ofensivo, sin  
restar importancia al resto de  
factores involucrados. Por este  
motivo, es necesario establecer  
estrategias de acciones prácticas  
para fortalecer los fundamentos  
técnicos los  
baloncestistas, con el propósito de  
conocer sus habilidades  
ofensivos  
en  
y
rendimiento, y si fuese necesario  
mejorarlo (Mancha & García, 2019).  
De igual forma, el baloncesto es  
considerado  
un  
deporte  
de  
Por otra parte, Suárez (2019) señala  
que también en el baloncesto se  
requiere de capacidades técnicas,  
tácticas y mentales durante todo un  
partido. Por ello, es cada vez más  
cooperación/oposición, dinámico, en  
el que se realizan desplazamientos  
rápidos y cortos acompañados en  
ocasiones de saltos. Que ayudan al  
desarrollo de la coordinación motriz,  
gracias a los ejercicios que en él se  
importante  
que  
los  
jóvenes  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
dispongan de una adecuada base  
física y mental para poder desarrollar  
correctamente los fundamentos  
técnicos, conocidos como aquellas  
habilidades técnicas que el jugador  
posee de forma individual. Entre  
estos fundamentos técnicos se  
encuentran los ofensivos.  
estudiantes; sin embargo, mediante  
la observación y un diagnóstico  
inicial se pudo evidenciar que  
muchos de los estudiantes no  
poseen las destrezas y habilidades  
ofensivas en este deporte. Por tal  
razón, estas deficiencias se ven  
reflejado muchas veces en los  
resultados del juego en las  
competencias inter escolares. A  
continuación, se puntualizan algunos  
aportes teóricos del baloncesto.  
En esta misma línea Martínez et al.  
(2020), manifiestan que hoy en día el  
baloncesto es considerado uno de  
los juegos que más se práctica a  
nivel de colegiado, armonizando  
acciones acíclicas y saltos durante  
los partidos, con intensidades altas,  
medias y bajas. En este sentido  
Espinoza (2018), menciona que el  
deporte es uno de los contenidos  
curriculares del “área de Educación  
Física”, donde los docentes pueden  
comprender, desarrollar y practicar  
diferentes deportes de acuerdo con  
sus contenidos.  
Fundamentos  
baloncesto  
técnicos  
del  
Los “fundamentos técnicos del  
baloncesto” son un conjunto de  
técnicas  
y
habilidades  
fundamentales que debe poseer la  
persona que desee practicar este  
deporte, y son la base principal y  
fundamental para la práctica, puesto  
que se debe poseer habilidades y  
destrezas a nivel individual, de esta  
manera podrá desenvolverse dentro  
del campo de juego (Bustillos, 2018).  
En  
vista  
de  
lo  
expuesto  
anteriormente, ha sido necesario  
realizar el presente estudio con el  
Fundamentos técnicos ofensivos  
tema  
“fortalecimiento  
de  
los  
fundamentos técnicos ofensivos en  
los baloncestistas escolares”, debido  
a que el colegio de bachillerato fiscal  
Al hablar de técnica ofensiva se  
manifiesta el ataque en sí, con lo  
cual se caracteriza por la manera de  
poseer el balón y de la finalidad de  
anotar, para poder conseguir  
"
Luís Arboleda Martínez", considera  
a la práctica deportiva es beneficiosa  
para el desarrollo integral de los  
1
76  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
características propias tanto como  
jugador o equipo ofensivo se debe  
mantener un grado de exigencia en  
el entrenamiento y así también tener  
actitud personal para que los  
Brazos: deben estar separados del  
cuerpo, doblados y con las manos  
dispuestas para actuar.  
Cabeza: debe estar recta y atenta  
hacia donde va el balón.  
deportistas obtener  
características de un atacante  
Rodríguez, 2019). Dentro de la  
puedan  
Visión: el jugador debe estar atento  
en todo momento, para saber la  
posición de los rivales, compañeros  
y balón en todo momento (Cisneros,  
(
preparación de los fundamentos  
ofensivos se debe tener en cuenta el  
juego sin balón y con balón.  
2
021).  
Jugador sin balón  
Arrancadas: está relacionada con la  
acción de poner en movimiento el  
cuerpo hacia delante de forma  
rápida. Los pies deben situarse  
diagonalmente uno de otro, se  
inclina el tren superior y se adelanta  
la pierna que está retrasada o atrás.  
Posición del juego ofensivo sin  
balón  
Según Bustillos (2018), la postura  
del jugador de baloncesto influye  
decisivamente su eficacia, en  
función con sus capacidades propias  
y técnicas adquiridas mediante el  
aprendizaje. A continuación, se  
describe la forma correcta de postura  
que debe tener el jugador.  
Parada en 1 tiempo: aquí los dos  
pies del jugador tocan el suelo al  
mismo tiempo.  
Parada en 2 tiempos: aquí un pie  
entra en contacto con el suelo,  
inclinando el cuerpo hacia atrás.  
Pies: deben estar separados al  
ancho de los hombros.  
Pivote: se realiza sobre las falanges  
del pie. Es importante conservar la  
flexión y distancia de los pies.  
Cuando el pivote incluye giro, se  
debe girar todo el cuerpo,  
accionando caderas y tronco. Aquí el  
pie se desplaza a 360 grados dentro  
Piernas: las piernas deben estar  
bien flexionadas.  
Tronco: debe estar recto y no  
inclinado hacia adelante.  
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Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
del perimetro del cuerpo (Bustillos,  
018).  
la cancha. Estos movimientos  
2
requieren una gran coordinación  
entre ambos y es un fundamento con  
mucha riqueza de posibilidades  
Jugador con balón  
(Vascones, 2020).  
Dribling  
Pase de pecho: es facil de ejecutar,  
para hacerlo se saca el balón al nivel  
del pecho, con los brazos lo más  
pegado al cuerpo posible. Luego se  
extienden los brazos en linea recta y  
se empuja con las muñecas el balón.  
De pique: está relacionado con el  
Es la acción técnica más importante  
ya que permite desplazarnos con el  
balón sin cometer violaciones al  
reglamento. Es primordial dominar la  
técnica  
del  
Dribling  
para  
desenvolverse en la cancha sin  
preocuparse por él y desarrollar los  
demás aspectos del juego. Está  
relacionado con el empuje del balón  
por parte del jugador hacia el suelo y  
este regresa a su mano (Rodríguez,  
“pase de pecho”, solo que el balón  
tiene que botar antes de llegar al  
compañero. Pase sobre la cabeza:  
este es muy utillizado por los  
jugadores altos (Cisneros, 2021) .  
2
019).  
Lanzamiento o tiro  
El rebote es importante ejecutarlo  
debido a que significa que el rival  
tiene menos posibilidades de sacar  
contra ataques y transiciones. Entre  
los tipos de rebotes más conocidos  
podemos mencionar los siguientes:  
bote de protección, de avance, de  
habilidad, de velocidad, bote con las  
Es la finalización de una adecuada  
ofensiva, ya sea esta de forma  
colectiva o individual. Por tanto, es  
ineludible que el jugador en  
baloncesto tenga conocimiento de  
las  
diferentes  
técnicas  
de  
lanzamiento y las perfeccione a  
través de entrenamiento y la práctica  
2
2
manos y bote lateral (Núñez,  
021).  
(Almeida, 2021).  
Pase  
Tiro en suspensión: Es manejado  
cuando se lanza una canasta  
realizando un salto y así adquirimos  
altura y superamos a los defensores.  
El pase consiste en el movimiento  
que realizan 2 jugadores del mismo  
equipo para pasar la pelota dentro de  
1
78  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
Tiro libre: Es el que se realiza  
después de una falta personal.  
Gancho: Es un lanzamiento con una  
sola mano de manera lateral con  
relación al aro y al cuerpo del jugador  
una guía didáctica de baloncesto,  
destinado a los estudiantes de Liga  
Deportiva Cantonal Otavalo de las  
categorías U7 –U9 -U11 en el año  
2020. Los elementos de la parte  
teórica que se esgrimieron para  
elaborar la propuesta fueron:  
conceptos de los fundamentos  
técnicos ofensivos del baloncesto. Al  
respecto, Castro (2022), indica, que  
los elementos básicos en el  
baloncesto son el Dribling, el pase, el  
(Núñez, 2021).  
Posiciones y desplazamientos  
Un jugador de “baloncesto” debe  
adquirir una postura apropiada  
respecto a su alineación técnica  
individual, lo que le permite moverse  
con confianza y de acuerdo con las  
tácticas en el campo tomado por el  
equipo. El equilibrio corporal es un  
elemento primordial en la ejecución,  
lanzamiento  
ofensivos.  
y
los movimientos  
En esta misma línea (Ochoa, 2021),  
indica que su investigación tuvo  
doblando las rodillas, pies  
y
como  
propósito  
aportar  
con  
conducentes levemente hacia  
conocimientos claros sobre la  
enseñanza de los fundamentos  
técnicos del baloncesto, dirigido a los  
alumnos entre 10 a 13 años en la  
Unidad Educativa “Leónidas García”  
de la ciudad de Guayaquil. La  
investigación fue de carácter  
Descriptiva-cualitativa. Se procedió  
con las encuestas a los estudiantes  
para saber que opinaban sobre el  
proyecto de baloncesto. Dentro de la  
propuesta se elaboró una guía de  
estrategias metodológicas basada  
en los fundamentos técnicos del  
baloncesto.  
afuera, tronco inclinado al frente y  
cabeza erguida (Naranjo, 2018).  
Después de exponer detalladamente  
los fundamentos técnicos ofensivos  
del baloncesto, se procede a explicar  
varios antecedentes relacionados  
con la temática, ya que a través de  
ellos se verificará por qué se deben  
fortalecer los fundamentos técnicos  
del baloncesto mediante la práctica  
escolar.  
El trabajo realizado por Almeida  
(2021), tuvo como finalidad realizar  
una propuesta para poder realizar  
1
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Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
La investigación realizada por  
Paguero, 2019) determinó las  
2. Metodología  
(
El presente artículo se encaminó en  
un tipo de investigación cualitativo y  
bibliográfico, ya que este tipo de  
insuficiencias de los estudiantes en  
el adiestramiento del lanzamiento al  
aro de media distancia, referente con  
la práctica técnica ofensiva de 9  
jugadores de 11 a 13 años del  
combinado deportivo “Pedro Díaz  
Coello de Holguín. La investigación  
indagación  
permitió  
obtener  
información relevante para el  
desarrollo del marco teórico. Se  
utilizó una investigación de campo,  
ya que se recopilaron datos en el  
lugar de los hechos, en este caso el  
colegio de bachillerato fiscal “Luís  
Arboleda Martínez”, y de un enfoque  
cualitativo y cuantitativo mediante la  
pre-prueba y post-prueba aplicadas  
a 40 estudiantes de dicho plantel.  
realizada  
aporta  
elementos  
novedosos acerca de la ejecución  
técnica de este tipo de tiro, así como  
los ejercicios combinados para  
mejorar el desempeño de los  
alumnos durante el proceso de  
entrenamiento.  
Adicionalmente,  
para  
esta  
Por lo anterior, es importante  
destacar, que el presente artículo  
radica en los múltiples beneficios  
que garantiza en los estudiantes el  
fortalecimiento de los fundamentos  
técnicos ofensivos en la práctica del  
baloncesto, primeramente, por ser  
un deporte dinámico, que aparta a  
los escolares del sedentarismo, así  
como también le permite al  
investigación se hizo usó el método  
descriptivo con la finalidad de  
describir las cualidades y habilidades  
de los estudiantes, acerca de los  
fundamentos técnicos ofensivos del  
baloncesto. Además de lo anterior,  
se utilizó el método inductivo-  
analítico en donde se partió de  
hechos en concreto con el fin de  
llegar a hechos globales como es el  
caso de los fundamentos técnicos  
ofensivos del baloncesto escolar y  
como éstos se pueden fortalecer. De  
alcance longitudinal ya que se  
estudiante  
lograr  
una  
mejor  
coordinación,  
concentración,  
resistencia, rapidez en los reflejos,  
en la agilidad  
locomotrices.  
y
habilidades  
compilaron  
datos  
importantes  
mediante una serie de ejercicios  
prácticos en distintos momentos,  
1
80  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
efectuados a los estudiantes del  
colegio antes mencionado.  
prueba y post-prueba con sus  
posteriores interpretaciones.  
grupo analizado en  
El  
esta  
investigación corresponde a 40  
estudiantes del 9no año de  
educación básica del colegio de  
bachillerato fiscal “Luís Arboleda  
Martínez”, en la provincia de Manabí,  
Ecuador. En la siguiente tabla se  
observa un diagnóstico inicial  
efectuado a los alumnos.  
3
. Resultados y discusión  
En esta parte del escrito se da a  
conocer el análisis de los resultados  
de los métodos e instrumentos  
aplicados que se resumen en, las  
técnicas estadísticas y la aplicación  
del método cuasi-experimental, pre-  
Tabla 1. Diagnóstico de los fundamentos técnicos ofensivos de baloncesto  
Lanzamiento  
Drible  
Pase  
Total  
1
2
3
4
5
6
7
J.J.A.C.  
R.A.A.C.  
M.E.A.L.  
T.V.B.D.  
D.S.B.P.  
K.J.C.G.  
M.J.C.R.  
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0 T.J.D.V.  
1 J.C.E.B.  
2 R.M.E.C.  
3 V.V.F.L.  
4 V.N.F.R.  
5 J.B.F.Z.  
6 Z.N.H.B.  
7 I.K.H.H.  
8 J.J.L.D.  
9 J.M.M.A.  
10 10 12  
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0 J.P.M.A.  
1 D.M.M.B.  
2 N.M.M.B.  
3 J.G.M.C.  
4 C.M.M.G.  
5 W.L.M.L.  
6 C.A.M.M.  
7 J.I.R.H.  
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2
1
2
1
2
1
2
3
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
1
3
3
2
1
3
2
2
1
2
2
3
1
2
3
3
3
1
3
2
1
3
1
2
1
1
2
3
3
1
1
2
2
3
2
1
1
2
1
3
3
2
1
2
1
2
2
1
2
1
2
3
2
3
2
1
2
1
3
3
2
1
1
1
2
3
2
2
2
3
2
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
1
3
2
1
3
3
1
2
2
1
1
1
1
3
1
3
1
2
1
1
3
3
1
1
1
2
1
2
1
3
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
1
1
2
1
1
3
1
3
1
2
1
3
1
3
1
3
1
3
1
2
1
3
1
1
2
3
3
2
1
1
3
3
1
3
2
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
2
1
1
3
1
3
1
1
3
1
1
1
3
2
1
1
1
2
2
2
7
8
11  
8
8
9
12  
7
9
8
8
9
8
9
11  
9
10 11  
8
10  
9
8
8
8
9
8 R.A.R.R.  
9 H.M.S.R.  
0 E.A.T.M.  
1 J.A.T.R.  
2 C.J.U.A.  
3 L.M.V.A.  
4 J.S.V.B.  
5 M.A.V.B.  
6 G.G.V.L.  
7 S.A.V.P.  
8 P.S.Z.C.  
9 A.I.Z.D.  
9
10  
9
7
12  
9
10  
10  
8
7
7
8
10  
9
7
11  
8
12  
8
11  
9
10 10  
11  
10  
9
7
8
8
8
8
9
8
11  
9
8
0 J.A.Z.O.  
Total  
Promedio  
9
10  
1
1,9 1,7 1,6 1,9 1,9 1,9  
2 1,6 1,9 1,7 1,9  
2 1,8  
9 9,2 9,2  
Fuentes: Datos de la investigación  
siendo esta la más baja, lo que  
sugiere que los baloncestistas  
requieren más práctica en el  
desarrollo de técnicas de tiro  
precisas y consistentes, así como  
también en la selección adecuada de  
los mismo.  
Análisis de resultados  
En general, los resultados de la pre-  
prueba  
demuestran  
que  
los  
estudiantes del 9no año de  
educación básica del colegio de  
bachillerato fiscal “Luís Arboleda  
Martínez”, poseen un desempeño  
De igual forma, el criterio de drible  
obtuvo una baja puntuación siendo  
esta de 9.2 de 15 puntos posibles.  
Esto indica que los estudiantes  
necesitan realizar más práctica para  
desarrollar habilidades de manejo  
del balón, control y protección del  
balón. Por último,  
deficiente  
fundamentos técnicos ofensivos del  
baloncesto. En lo individual  
en  
cuanto  
a
los  
y
colectivo, se determinó que los  
alumnos tienen un rendimiento bajo  
en el criterio de lanzamiento, con una  
puntuación 9 de 15 posibles aciertos  
1
82  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
el criterio de pase alcanzó una  
puntuación promedio de 9.2 puntos  
de 15 posibles, lo que exterioriza que  
los futbolistas requieren mejorar en  
la precisión del pase y la selección  
adecuada del tipo de pase según la  
situación del juego.  
importancia en el baloncesto que  
puede influir significativamente en la  
precisión y la fuerza del tiro. En este  
caso, los resultados muestran que  
los estudiantes poseen una habilidad  
técnica de 1.6 de 3 posibles en este  
parámetro. Esto sugiere que los  
estudiantes necesitan mejorar su  
técnica de flexión de muñeca al  
momento de realizar un lanzamiento.  
Cabe señalar que el parámetro de  
"
flexión muñeca" en el lanzamiento  
es una habilidad de fundamental  
Tabla 2. Guía didáctica de enseñanza y aprendizaje  
Guía didáctica de enseñanza y aprendizaje de los fundamentos técnicos ofensivos del  
baloncesto escolar, para mejorar las habilidades motrices de los estudiantes del colegio de  
bachillerato fiscal “Luís Arboleda Martínez”.  
Objetivo: Evidenciar el desarrollo de técnicas  
Duración: 6 semanas  
ofensivas, básicas y específicas de baloncesto  
para ejecutar desplazamientos, dominio de balón,  
pase, drible, lanzamientos individuales y grupales  
Días: lunes, miércoles y viernes  
de los estudiantes del colegio de bachillerato fiscal  
Tiempo: 30 minutos, 45 minutos, 60 minutos  
“Luís Arboleda Martínez”.  
Semana 1  
Semana 2  
Semana 3  
Semana 4 Semana 5  
Semana 6  
Parte inicial  
Parte inicial  
Parte inicial  
Parte inicial  
Parte inicial  
Parte inicial  
-
Información  
de los  
objetivos  
-
-Información  
de los  
objetivos  
-
-Información  
de los  
objetivos  
-
Calentamient  
o general y  
específico  
-Información  
de los  
objetivos  
-
Calentamient  
o general y  
específico  
-Información de  
los objetivos  
-Calentamiento  
general y  
-Información de  
los objetivos  
-Calentamiento  
general y  
Calentamiento Calentamient  
general y  
específico  
o general y  
específico  
específico  
específico  
Parte  
principal  
Parte  
principal  
Parte  
principal  
Parte  
principal  
Parte principal  
Parte principal  
Familiarizació  
n con el  
implemento  
Dominio del  
balón 10  
minutos  
Desplazamiento  
s
Ejercicios de  
coordinación  
Desplazamiento  
s
Ejercicios de  
coordinación  
Pase y Drible  
Pase y Drible  
8 series por  
30  
repeticiones  
Lanzamiento  
/ 50 tiros  
Dominio con  
el balón 10  
minutos.  
Lanzamiento /  
40 tiros a  
8
series por  
Pase y Drible  
8 series por  
2
0
Pase y Drible 8  
series por 30  
repeticiones  
canasta  
repeticiones  
Lanzamiento  
2
5
Pase y Drible 8  
series por 20  
repeticiones  
Pase y Drible  
repeticiones  
/
40 tiros a  
canasta  
1
0 series por  
canasta  
2
5
repeticiones  
Juego  
Juego  
Juego  
Juego  
Juego  
Análisis de la  
clase  
Análisis de la  
clase  
Análisis de la  
clase  
Análisis de la  
clase  
Análisis de la  
clase  
Análisis de la  
clase  
1
83  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
Fundamento técnico del pase  
Parte inicial  
Movimiento articular - Calentamiento  
Parte principal  
1
2
3
. Se divide al curso en 4 grupos de trabajo, donde se colocarán en columna frente a un  
cono, teniendo otro cono al final de la cancha, con esto podemos realizar una carrera de  
relevos.  
. Cada estudiante deberá correr ida y vuelta hasta encontrarse con el siguiente compañero,  
al principio solo se correrá, luego se implementará distintos tipos de pelotas para que actúe  
como posta.  
. Luego de ello colocaremos una línea antes de llegar al cono de salida que tendrá una  
distancia de 2 metros, el estudiante realizará distintos modos de pases con las diferentes  
pelotas.  
4
5
. El estudiante podrá realizar cualquier movimiento corporal para realizar el pase al otro  
compañero.  
. 5. Luego del ejercicio el docente explicará cuales son los pases que se utilizan en el  
baloncesto para que el estudiante se familiarice con este fundamento.  
Objetivo: Identificar distintos pases no formales que se pueden realizar en el juego de  
baloncesto.  
Gráfico 1  
Fuente: recuperado de (Salazar, 2021).  
La apropiación del conocimiento se verá reflejada en todo lo realizado por el estudiante,  
comprendiendo que hizo muchos pases que no son formales en el baloncesto pero que ayudan  
a memorizar cuales si son utilizados en el mismo.  
Fundamento técnico del Drible  
Parte inicial  
Movimiento articular - Calentamiento  
1
84  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
Parte principal  
1
2
. Se realiza el bote al ritmo de los aplausos de docente.  
. Y cada vez que el docente diga “cambio” los estudiantes cambiarán de mano para  
continuar con el bote.  
3
4
5
. Se implementará un material reciclado en este caso una botella, donde los estudiantes  
deberán buscar la manera de agarrar la botella mientras realiza el bote.  
. Se ejecutará un juego llamado “robo de botellas” en el cual los estudiantes deberán robar  
botellas de los compañeros sin dejar de botar.  
. Cada uno tendrá una base donde solo podrán dejar una botella a la vez. Ahí el estudiante  
que tenga más botellas es el ganador.  
Objetivo: Desarrollar características esenciales para el aprendizaje del bote en el baloncesto.  
Gráfico 2  
Fuente: recuperado de (Salazar, 2021).  
Gracias a esta actividad solo será necesario poner un objetivo en el juego para que los  
estudiantes puedan resolver de distintas maneras el llegar a la meta propuesta.  
Fundamento técnico del Lanzamiento  
Parte inicial  
Movimiento articular - Calentamiento  
Parte principal  
1.  
2.  
3.  
4.  
5.  
Se realizará el juego de lanzamientos a ambas manos cambiando la posición del cuerpo  
acostados, sentados o hincados.  
Cada uno de los estudiantes tiene un balón y debe lanzar hacia arriba y cambiar de  
posición.  
Se realizará una variante del juego donde se juntarán dos estudiantes para lanzar el balón  
hacia arriba, pero al caer debe sujetar el balón del compañero.  
Lo siguiente es, lanzamientos hacia un punto del tablero con ambas manos, para ello el  
estudiante deberá buscar la manera de tener una mejor puntería.  
Luego solo se realizará el ejercicio utilizando una sola mano de igual manera revolverá el  
1
85  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
problema de la puntería por sí solo.  
6. Finalmente, se le enseñará como se debe lanzar correctamente.  
Objetivo: Encontrar la forma correcta de lanzamiento con ambas manos y lanzamiento a una  
sola mano.  
Gráfico 3  
Fuente: recuperado de (Salazar, 2021).  
Siempre el estudiante deberá buscar la manera de ejecutar el ejercicio llegando a la meta  
propuesta, es indispensable que no se le diga que hacer.  
Gráfico 4. Porcentaje de asimilación  
Porcentaje de asimilación sastifactoria de los ejercicios  
propuestos  
14  
1
4
1
3,3  
1
1
1
3,5  
1
3
1
2,4  
2,5  
1
2
1,5  
Lanzamiento  
Pase  
Drible  
Fuente: Datos de la investigación  
colegio de bachillerato fiscal “Luís  
Arboleda Martínez”, permitieron  
evidenciar las mejoras en cuanto a  
lanzamiento, pase y drible de los  
jugadores como se muestra en el  
gráfico 4.  
Los resultados obtenidos mediante  
el post-prueba de acuerdo con las  
actividades propuestas para mejorar  
los fundamentos técnicos ofensivos  
de baloncesto en los estudiantes del  
9
no año de educación básica del  
1
86  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
En la primera semana de clases  
prácticas se inició con una breve  
introdución de los objetivos de la  
en cuanto al pase del balón por parte  
de los jugadores en la cancha.  
Además, se pudo determinar un  
perfeccionamiento del 14% en los  
fundamentos técnicos del drible,  
deduciendo una mejora del 4,80%.  
guía didáctica referente  
actividades propuestas  
a
las  
de  
baloncesto escolar, posteriormente  
se realizó estiramientos como  
ejercicios de calentamiento en cada  
clase, ya que el desarrollo de la  
flexibilidad facilita la realización de  
los movimientos, lo que proporciona  
mayor amplitud en la ejecución del  
ejercicio. Además, se familiarizó con  
los implementos, se realizó práctica  
de dominio de balón durante 10  
minutos, finalmente se realizó varias  
series de pase y drible, notando una  
asimilación considerable de los  
A pesar de que se tuvo una mejora  
considerable de los fundamentos  
técnicos ofensivos durante las 6  
semanas de prácticas, se siguiere a  
los docentes seguir con el plan de  
guía didáctica para perfeccionar las  
habilidades  
lanzamientos, pases y drible de los  
estudiantes del colegio de  
técnicas  
de  
bachillerato fiscal “Luís Arboleda  
Martínez” de la provincia de Manabí.  
fundamentos  
ofensivos  
del  
Los resultados logrados en este  
estudio confirman que el proceso de  
enseñanza de la asignatura de  
educación física en baloncesto varió  
los índices de desarrollo de las  
habilidades motrices y técnicas  
ofensivas de los estudiantes.  
Pudiéndose interpretar como efecto  
positivo de influencia sobre los  
estudiantes referente a los diversos  
contenidos en las clases y su  
baloncesto desde las dos primeras  
secciones.  
En las subsiguientes semanas se  
realizaron prácticas individuales y  
grupales, sobre lanzamientos al aro,  
pase,  
drible,  
ejercicios  
de  
coordinación  
y
desplazamientos.  
Mediante la cual se obtuvo una  
asimilación de mejora del 12,40% en  
el lanzamiento al aro, teniendo como  
resultado positivo un progreso del  
realización  
metodológica  
y
pedagógica, dando como resultado  
una asimilación y mejora de los  
fundamentos técnicos ofensivos del  
baloncesto escolar.  
3
,40% al de la pre-prueba del  
diagnóstico inicial. También se pudo  
evidenciar una mejora del del 4,10%  
1
87  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
Discusión  
gestos o formas específicas de  
moverse y participar de la actividad.  
Consecutivamente una vez que se  
realizó la Pre-prueba y Post-prueba  
a los estudiantes del colegio de  
bachillerato fiscal “Luís Arboleda  
Martínez” de la provincia de Manabí,  
se ha llegado al análisis general de  
los resultados obtenidos.  
Desde esta perspectiva Proaño  
(2020),  
indica  
que,  
en  
un  
contraataque de salida rápida en  
baloncesto, un equipo generalmente  
mueve la pelota hacia la cancha  
contraria lo más rápido para lograr  
llegar a la posición de tiro ideal con  
la menor resistencia posible, ya sea  
en términos de la cantidad de  
defensores contrarios o de un  
sistema en juego deficiente.  
Se debe realizar una guía didáctica  
de estrategias metodológicas de  
fundamentos técnicos ofensivos en  
el baloncesto escolar para mejorar  
su rendimiento y habilidades en este  
deporte. Debido a que la guía de  
estrategias metodológicas facilitará  
la participación de los estudiantes a  
las actividades deportivas.  
Cabe indicar que, la flexión de  
muñeca adecuada permite al jugador  
transferir la fuerza de su brazo a la  
pelota de manera más eficiente, lo  
que puede mejorar la precisión y la  
potencia del tiro. Un bajo desempeño  
en este parámetro puede indicar una  
técnica de lanzamiento deficiente o  
falta de práctica en el desarrollo de  
esta habilidad, así como un escaso  
conocimiento en cuanto las bases  
teóricas de esta práctica en  
particular.  
Pehar  
M
(2018)  
y
Caamaño-  
Navarrete F. (2021) expresan que,  
los fundamentos técnicos ofensivos  
son muy importantes en el proceso  
de enseñanza aprendizaje, que se  
dividen en generales y específicas,  
las generales, que son propias de la  
especie  
y
son  
dominadas  
paulatinamente por el individuo a  
medida que avanza su proceso de  
maduración y desarrollo, y las  
particulares, que son propias de  
También  
el  
baloncesto  
es  
considerado un deporte dinámico y  
creativo, quienes lo ejercen obtienen  
beneficio de cada una de sus etapas,  
debido a que aprenden ritmo,  
ciertas actividades humanas  
y
configuran una estructura de los  
coordinación  
individual  
y
1
88  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
sincronización de conjunto (Suárez,  
et al., 2019). Es por ello, que esta  
disciplina requiere entrenamiento  
continuo, debido a que gracias a su  
práctica diaria se mejoran las  
habilidades necesarias para aplicar  
tácticas que solucionen posibles  
problemas durante el juego.  
Arboleda  
Martínez”  
requieren  
mejorar en los fundamentos técnicos  
ofensivos del baloncesto. Para lograr  
un mejor desempeño en el campo de  
juego, los estudiantes deben  
practicar estas habilidades de  
manera más efectiva. Además, para  
complementar su entrenamiento  
práctico, es crucial que los  
deportistas también aumenten sus  
conocimientos teóricos sobre este  
deporte.  
Según (Cisneros, 2021), en la  
Unidad Educativa “Víctor Manuel  
Peñaherrera”  
mediante  
la  
observación se determinó los  
problemas que concurren en el  
conocimiento y aplicación por parte  
de los docentes referente a las  
Esto les permitirá comprender mejor  
la mecánica detrás de cada  
habilidad, lo que a su vez les  
ayudará a mejorar su técnica y  
aumentar su eficacia en el campo. Al  
estrategias  
de  
enseñanza  
y
aprendizaje del baloncesto escolar.  
Se acogió de las inquietudes de los  
estudiantes de bachillerato para  
crear una guía didáctica de los  
fundamentos técnicos ofensivos de  
baloncesto durante las clases de  
educación física. La propuesta  
combinar  
la  
práctica  
y
el  
entrenamiento con una comprensión  
más profunda de los fundamentos  
técnicos ofensivos, los escolares  
podrán alcanzar un mayor nivel y  
desempeño en este deporte.  
didáctica  
se  
acopló  
a
las  
Esta investigación deja de manifiesto  
su gran aporte y fortalece las  
tendencias de desarrollo de la  
metodología de enseñanza y los  
procesos de cambio continuo del  
juego de baloncesto para aumentar  
el nivel de preparación de los  
necesidades específicas del colegio  
y sirvió como guía de consulta para  
los docentes para fortalecer sus  
clases.  
Los resultados obtenidos en esta  
investigación  
de  
los  
criterios  
ofensivos de lanzamiento, drible y  
pase indican que los estudiantes del  
colegio de bachillerato fiscal “Luís  
entrenadores  
y
profesores de  
educación física, porque a partir de  
estos resultados se tiene la  
1
89  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 13 (Ed. jul – dic. 2023) ISSN: 2697-3456  
Fortalecimiento de los fundamentos técnicos ofensivos en la práctica del baloncesto escolar.  
posibilidad de diseñar nuevas  
metodologías procesos de  
Arboleda Martínez”, permitió a través  
y
de diferentes métodos de enseñanza  
(y / o entrenamiento) y los medios  
específicos del juego de baloncesto  
y su inserción en la planificación y  
organización en las clases de  
educación física, mejorar las  
enseñanza de acuerdo con las  
necesidades de la población.  
4
. Conclusiones  
habilidades  
estudiantes  
motrices  
con  
de  
los  
En esta investigación se realizó una  
revisión profunda y análisis de la  
niveles  
significativos, elevando el nivel de la  
preparación física y técnica de  
lanzamiento en un 3.40%, con lo  
referente al pase mejoró un 4,10% y  
en cuanto al drible tuvo un progreso  
del 4.80%.  
literatura  
especializada  
con  
opiniones de diferentes autores, lo  
cual contribuyó a establecer un  
avance en el estudio de los modelos  
pedagógicos  
de  
enseñanza,  
específicamente en relación con los  
fundamentos técnicos ofensivos de  
baloncesto escolar.  
Bibliografía  
A través del análisis inicial del grupo  
de estudio se logra en la  
investigación llevar un control en la  
aplicación del trabajo y en el nivel de  
las cualidades físicas y técnicas de  
los estudiantes, utilizando un modelo  
pedagógico de enseñanza que  
permitió el paralelo desarrollo  
Almeida, B. J. (2021). Estudio de las  
capacidades coordinativas en  
la  
ejecución  
de  
los  
fundamentos técnicos del  
baloncesto en los niños de las  
categorías U7 – U9 – U11 de  
Liga  
Otavalo en el año 2020.  
Universidad Técnica del  
Deportiva  
Cantonal  
norte,  
Obtenido  
Ibarra,  
Ecuador.  
de  
técnico motriz del grupo  
y
http://repositorio.utn.edu.ec/bi  
tstream/123456789/10936/2/  
experimental.  
0
5%20FECYT%203749%20T  
La elaboración de la guía didáctica  
para la enseñanza y aprendizaje de  
los fundamentos técnicos ofensivos  
del baloncesto de los alumnos del  
colegio de bachillerato fiscal “Luís  
RABAJO%20GRADO.pdf  
Bustillos, L. W. (2018). Los  
fundamentos  
técnicos  
ofensivos del baloncesto en el  
rendimiento deportivo de los  
seleccionados del colegio  
1
90  
Zambrano-Intriago et al. (2023)  
nacional "Saquisilí" cantón  
http://repositorio.utn.edu.ec/h  
andle/123456789/10938  
Saquisilí  
Cotopaxi.  
provincia del  
131. Ambato,  
Espinoza, S. J. (2018). Ejercicio para  
Ecuador: Universidad técnica  
de Ambato. Obtenido de  
https://repositorio.uta.edu.ec/  
bitstream/123456789/27280/  
el  
coordinación motriz durante la  
práctica del baloncesto  
infantil. Tesis, Universidad de  
Guayaquil, Guayaquil.  
desarrollo  
de  
la  
1
/0503171936%20BUSTILLO  
S%20LLUMILUISA%20WILM  
ER%20STALIN.pdf  
http://repositorio.ug.edu.ec/bit  
stream/redug/32438/1/Espino  
za%20S%c3%a1nchez%20El  
izabeth%20Julissa%20%200  
74-2018.pdf  
Caamaño, N. F., D. F., Martinez, S.  
C., & Jerez, M. D. (2021).  
Speed and throwing the ball  
are related to jump capacity  
and skeletal muscle mass in  
university basketball players.  
López Abdel, P. Y. (2022).  
Indicadores para evaluar los  
elementos tecnicos ofensivos  
en atletas de baloncesto 3x3,  
categoria 11 años. Ciencia y  
deporte versión online, 7(2),  
6
1(6), 771-778.  
doi:10.23736/S0022-  
707.20.11411-7  
4
Castro, V. G. (2022). Ejercicios para  
la enseñanza de los  
142  
-156.  
http://scielo.sld.cu/pdf/cyd/v7  
n2/2223-1773-cyd-7-02-  
142.pdf  
fundamentos técnicos del  
baloncesto en practicantes de  
8
vo año de básica. Ciencia y  
Mancha, T. D., & García, R. J.  
Deporte, 7(2), 89-102.  
http://scielo.sld.cu/pdf/cyd/v7  
n2/2223-1773-cyd-7-02-  
(2019). Batería de test de  
campo para evaluar la  
condición física de jugadores  
de Baloncesto. Ciencias del  
8
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