Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Oct. 2022) ISSN: 2697-3456  
Administración Educativa en el contexto de las TICs  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v6i11edespoct.0231  
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO DE LAS TICS  
EDUCATIONAL ADMINISTRATION IN THE CONTEXT OF ICTS  
1
2
Cusme-Santander Claudia Fernanda *; López-Vera Julia Eliana ;  
3
Jácome-Santos Iván Xavier  
1, 2  
Ministerio de Educación del Ecuador. Ecuador.  
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Manta, Ecuador.  
3
*Correo: clafersan@hotmail.com  
Resumen  
La gestión óptima de la administración educativa cobra mucha importancia en la alineación con  
la ciencia y la tecnología. El objetivo principal de la administración educativa es formular, ejecutar  
y evaluar las políticas educativas. Al llevar a cabo las funciones administrativas, hay una serie  
de aspectos que deben tenerse en cuenta. Las funciones deben llevarse a cabo de tal manera  
que resulten beneficiosas para los individuos y sean capaces de lograr las metas y objetivos  
deseados. La administración educativa se considera indispensable y hay una serie de factores  
que deben tenerse en cuenta. Hay varios usos de las TIC en la administración de las instituciones  
superiores de aprendizaje como, por ejemplo, las TIC pueden aumentar la eficiencia escolar y  
reducir la burocracia innecesaria en la administración escolar. Por otro lado, con las TIC, los  
administradores pueden cumplir con sus funciones mediante el uso de computadoras e internet  
para resolver los problemas escolares y llevar a cabo su tarea diaria, especialmente en lo que  
se refiere a tener un sistema de información confiable, las TIC pueden desempeñar un papel  
importante en la reducción de la carga de trabajo de los administradores y el personal,  
especialmente en el análisis de información, como el análisis del rendimiento académico de los  
estudiantes, por lo que se ahorra mucho tiempo. En ese sentido, el objetivo de esta revisión  
radica en recopilar perspectivas del paradigma de la administración educativa en el contexto de  
las Tecnologías de la información y la comunicación.  
Palabras claves: Administración Educativa, TIC, Gestión Educativa.  
Abstract  
The optimal management of educational administration becomes very important in alignment with  
science and technology. The main objective of the educational administration is to formulate,  
execute and evaluate educational policies. When carrying out administrative functions, there are  
a number of aspects that must be taken into account. The functions must be carried out in such  
a way that they are beneficial to the individuals and are capable of achieving the desired goals  
and objectives. Educational administration is considered indispensable and there are a number  
of factors that must be taken into account. There are various uses of ICT in the administration of  
higher learning institutions, for example, ICT can increase school efficiency and reduce  
unnecessary bureaucracy in school administration. On the other hand, with ICT, administrators  
can fulfill their duties by using computers and the Internet to solve school problems and carry out  
To carry out their daily task, especially in regard to having a system of reliable information, ICT  
can play an important role in reducing the workload of administrators and staff, especially in  
information analysis, such as analysis of student academic performance, thus saving a lot of time.  
In this sense, the objective of this review lies in compiling perspectives of the educational  
administration paradigm in the context of Information and Communication Technologies.  
Keywords: Educational Administration, ICT, Educational Management.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 06 de junio de 2022.  
Fecha de aceptación: 27 de septiembre de 2022.  
Fecha de publicación: 11 de octubre de 2022.  
15  
Cusme-Santander et al. (2022)  
educativo en general (Adusei &  
Addo, 2021).  
1. Introducción  
La administración es el servicio que  
se presta a la escuela ya la sociedad  
en la tarea de lograr los fines  
En ese sentido, la administración  
educativa es el proceso que incluye  
la operación combinada de la gran  
cantidad de individuos, donde todo el  
sistema de educación en todo el país  
se mantiene en buenas condiciones  
de funcionamiento. Las TIC también  
ayudan a administrar la admisión de  
educativos  
coordinando  
los  
esfuerzos de los individuos. Las  
instituciones educativas de todos los  
niveles,  
preescolar,  
primaria,  
secundaria, secundaria superior,  
colegios y universidades son una de  
las principales empresas que tienen  
el objetivo principal de promover el  
crecimiento y desarrollo efectivo de  
los estudiantes. Además de impartir  
estudiantes,  
los  
registros  
de  
estudiantes y los registros de  
exámenes, el seguimiento y la  
evaluación  
del  
de  
personal, la  
actividades  
planificación  
habilidades  
maestros  
académicas;  
también tienen  
los  
la  
escolares, el desarrollo del plan de  
estudios, la gestión financiera y la  
difusión de información, promueve la  
comunicación entre las unidades  
responsabilidad de inculcar en los  
estudiantes rasgos de moralidad y  
ética, para que puedan convertirse  
en seres humanos rectos y de  
principios. Para lograr este objetivo,  
se requiere que los maestros,  
estudiantes, padres y miembros de  
la comunidad trabajen en integración  
y colaboración entre sí. Además, los  
miembros de las instituciones  
educativas deben ser conscientes de  
escolares,  
los  
padres  
y
la  
administración principal. Por lo tanto,  
estos factores aumentarán la  
eficiencia de las instituciones  
superiores de administración del  
aprendizaje, si las instalaciones de  
TIC se implementan y utilizan  
adecuadamente.  
las  
estrategias  
y
enfoques  
científicos, innovadores y modernos  
que se necesitan para implementar  
las tareas y actividades de manera  
adecuada y para mejorar el sistema  
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Administración Educativa en el contexto de las TICs  
2
. Antecedentes  
de  
la  
educativas. Para lograr estos  
objetivos, el jefe de la organización  
educativa planifica cuidadosamente  
varios programas y actividades. La  
organización educativa puede ser  
una escuela, colegio o universidad.  
El director organiza estos programas  
y actividades con la cooperación de  
otros profesores, padres y alumnos,  
motivándolos y coordinando los  
esfuerzos de los miembros del  
personal, así como dirigiendo y  
ejerciendo control sobre ellos. El  
director evalúa el desempeño y el  
progreso del personal para lograr el  
propósito del programa educativo,  
les brinda retroalimentación y aporta  
modificaciones a los planes y  
programas de la institución cuando  
es necesario. La totalidad de estos  
procesos que se dirigen a la  
realización o consecución de los  
fines de la escuela se denomina  
administración educativa (Godwin  
Ankeli, 2022)  
Administración Educativa y  
el uso de TIC  
El uso de las Tecnologías de la  
Información y la Comunicación (TIC)  
en las unidades escolares puede  
catalizar una reestructuración radical  
y
transformar  
los  
procesos  
administrativos  
establecimiento  
mediante  
de  
el  
una  
infraestructura digital mejorada para  
la implementación de estos últimos  
(
Vlachopoulos & Pitsiavas, 2016). En  
este contexto, las actitudes de los  
dirigentes de unidades educativas  
hacia el uso de las TIC tienen un  
gran impacto en su incorporación a  
las prácticas diarias.  
Bajo esta premisa, Jacob et al.,  
(
2022) definen la administración  
educativa como el proceso de  
identificar, movilizar utilizar  
recursos humanos y materiales  
escasos relevantes para la  
y
educación para lograr objetivos  
educativos específicos de manera  
eficiente y efectiva.  
3. Gestión de recursos en el  
contexto educativo  
En  
términos  
generales,  
La  
Administrar el tiempo y los recursos  
de manera eficiente es mucho más  
administración educativa es la forma  
sistemática de disponer los recursos  
educativos para actualizar los  
objetivos de las instituciones  
importante  
educativo  
en  
el  
paradigma  
Las  
contemporáneo.  
17  
Cusme-Santander et al. (2022)  
duras condiciones actuales llevan  
tanto a los administradores a ser  
plenamente conscientes de la  
necesidad de la gestión del tiempo y  
actuar en consecuencia.  
las consecuencias directas son el  
incumplimiento tanto de los plazos  
como de los objetivos del plan de  
estudios. Las llamadas telefónicas  
privadas deben dejarse fuera del  
horario laboral y no deben aceptarse  
visitas sin cita previa. Tal vez se les  
En las organizaciones educativas es  
necesario administrar el tiempo  
sistemáticamente al mismo tiempo  
en que las funciones deben  
identificarse y asignarse claramente  
para estas tareas con cierto grado de  
permita  
a
esos  
visitantes  
ocasionales si son urgentes, pero  
solo por un tiempo muy limitado y no  
con frecuencia. Por último, las  
rutinas diarias y los detalles deben  
complejidad.  
Las  
tareas  
distribuirse  
profesionales en la escuela con la  
suficiente antelación. Estos  
a
diferentes  
administrativas antes mencionadas  
solo podrían lograrse si los  
administradores educativos pudieran  
procesos se pueden agilizar de  
forma exponencial mediante la  
utilización de las TIC, a través de  
demostrar  
que  
son  
buenos  
administradores del tiempo. Para  
demostrar que son expertos en la  
gestión del tiempo, deben identificar  
las responsabilidades de manera  
comprensible y luego dar suficiente  
tiempo a cada una para que las  
tareas se completen.  
mensajes  
automatizado (Amrullah & Najihah,  
022).  
y
correo electrónico  
2
4. Administración Educativa y  
el uso de las TIC  
Según autores como Silay, (2022)  
gran  
parte  
del  
personal  
llamadas  
La aplicación de las Tecnologías de  
la Información y la Comunicación  
administrativo  
hace  
telefónicas personales innecesarias  
o pierden el tiempo con visitas sin  
citas, gastan su valioso tiempo en  
detalles y rutinas que deberían haber  
sido delegadas hace mucho tiempo.  
Por lo tanto, una vez que el tiempo  
no se puede administrar sabiamente,  
(
TIC) en la educación ha ganado  
popularidad en los últimos 20 años y  
esto ha provocado cambios en la  
forma en que las instituciones  
educativas llevan a cabo actividades  
y procesos, no solo en el proceso de  
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enseñanza y aprendizaje o el  
seguimiento del progreso de los  
estudiantes, sino que ha también  
tuvo un impacto en los procesos  
administrativos educativos y de  
gestión de las instituciones de  
educación superior (Juma et al.,  
que se enfrentan en una integración  
exitosa, Se han llevado a cabo muy  
pocas investigaciones para  
investigar los roles de las TIC y su  
aplicación en la administración de la  
educación superior. Uno de los  
principales factores para el buen  
funcionamiento y logro de los  
objetivos institucionales es la  
eficacia y el realismo (Lewis, 2018)  
2016).  
Las Tecnologías de la Información y  
la Comunicación (TIC) como la  
tecnología que soporta actividades  
En este sentido, la administración es  
un proceso de planificación de  
actividades y utilización de recursos  
humanos e imperiales con el objetivo  
de lograr las metas y objetivos de  
una organización o institución en  
particular. Este proceso requiere la  
capacidad de los administradores  
para tomar las decisiones correctas  
en el momento adecuado para  
que  
involucran  
la  
creación,  
almacenamiento, manipulación y  
comunicación de información, la  
aplicación y uso de las TIC ha  
llevado al surgimiento de diferentes  
formas  
microelectrónicas  
telecomunicaciones tales como  
computadoras portátiles  
de  
herramientas  
y
de  
y
computadoras, redes informáticas,  
impresoras digitales de Internet y  
tecnología móvil, que permiten a los  
cumplir  
con  
los  
objetivos  
predeterminados.  
En el ámbito institucional educativo,  
por tanto, la administración se ha  
extendido como una actividad de  
servicio o herramienta a través de la  
cual se pueden optimizar de manera  
administradores  
registrar,  
almacenar, procesar, recuperar y  
transmitir información (Kapur, 2019).  
Si bien varias investigaciones han  
investigado  
desempeñan las TIC para hacer que  
el proceso de enseñanza  
aprendizaje sea efectivo en las  
instituciones superiores de  
aprendizaje, así como los problemas  
el  
papel  
que  
más  
eficiente  
los  
del  
objetivos  
proceso  
fundamentales  
y
institucional al asignar los recursos  
humanos y materiales, como al  
hacer el mejor uso de los recursos  
existentes.  
Dentro  
de  
la  
19  
Cusme-Santander et al. (2022)  
administración de la educación  
superior, las TIC se implementan  
para el desarrollo de aplicaciones  
electrónicas para la gestión de  
bueno y seguro de información,  
mejora la coordinación de tareas y  
actividades. Por tanto, los dirigentes  
de las universidades deberían  
dotarse de más instalaciones y  
equipos TIC para garantizar la  
máxima eficiencia y eficacia en todas  
las dimensiones de la gestión  
educativa.  
transacciones registros  
y
administrativos, así como para la  
prestación  
de  
servicios  
de  
información  
rápidos  
y
bien  
organizados (DeMatthews, 2018).  
Bibliografía  
5. Conclusiones  
Adusei, Abraham & Addo, Paul.  
Las TIC mejoraron en gran medida el  
desempeño del administrador  
(2021). International Studies  
in Educational Administration  
Journal of the Commonwealth  
educativo al mejorar la comunicación  
cruzada a nivel gerencial, el acceso  
rápido a la información necesaria,  
proporcionar medios y mejorar la  
precisión de la información, analizar  
datos de manera rápida y efectiva,  
sus conocimientos y habilidades una  
plataforma en red para colaboración,  
trabajo, motiva a los administradores  
a través del acceso a nueva  
Council  
for  
Educational  
&
Administration  
Management.  
Educational  
Journal  
of  
Administration  
and History. 49. 146.  
Amrullah, Abdul & Najihah, Iffatun.  
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EDUCATION  
ADMINISTRATION AND THE  
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Idaarah: Jurnal Manajemen  
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6.  
información,  
investigación  
con  
y
fines  
de  
10.24252/idaarah.v6i1.22069.  
mejora  
las  
habilidades de investigación de los  
administradores, se facilita la  
DeMatthews, David. (2018). The  
Science of Educational  
Administration.  
0.4324/9781315172262-6.  
evaluación del personal  
estudiantes, ayuda  
y
los  
los  
1
a
Godwin Ankeli, Audu. (2022).  
Entrepreneurial Education as  
a Paradigm for Educational  
Administration in Nigeria.  
administradores en el procesamiento  
de resultados, analiza datos de  
forma rápida y precisa, reduce la  
carga de trabajo, almacenamiento  
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Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Oct. 2022) ISSN: 2697-3456  
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Administration  
2
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21