Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v6i11edespag.0216  
EL SOFTWARE POWTOON COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL  
DESARROLLO DE LA PREESCRITURA EN NIÑOS DE 4 AÑOS  
POWTOON SOFTWARE AND ITS INFLUENCE ON THE DEVELOPMENT OF  
PREWRITING IN 4-YEAR-OLDS  
Rivera-Carvajal Luciana Vanessa ; Samada-Grasst Yanet 2  
1
1
Estudiante de la Maestría académica con trayectoria profesional en Educación, Mención  
Pedagogía en Entornos Digitales, Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí.  
Correo: lucianarc.45@gmail.com. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-6503-2570.  
2
Doctoranda en Filosofía y Letras, Universidad de Alicante, Máster en Ciencias de la  
Educación Inicial. Docente del Instituto de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí.  
Portoviejo, Ecuador. Correo: yanet.samada@utm.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-  
0
002-8762-5577.  
Resumen  
El conocimiento y uso de las TIC desde las primeras edades es de vital importancia, para la  
formación integral del niño. Es por ello el software PowToon posibilita el desarrollo de habilidades  
y destrezas para el desarrollo de la preescritura. En la presente investigación se proyectó como  
objetivo el diseñar un sistema de actividades para el desarrollo de la preescritura a través del  
software PowToon como recurso didáctico en niños de 4 años de la Unidad Educativa Federico  
González Suárez. Por esta razón se determinó una metodología aplicada a través del enfoque  
mixto o paradigma sociocrítico, bajo un diseño etnográfico con alcance descriptivo al tomar como  
punto de partida un análisis documental de referentes relacionados con las TIC y el desarrollo  
de las habilidades cognitivas, como lo es la preescritura, a través de la herramienta del software  
PowToon. A fin de tener un diagnóstico de aproximación a la realidad objeto del estudio, se  
aplicaron como instrumentos una encuesta a los docentes de la Educación Inicial para determinar  
el conocimiento y aplicación del software PowToon como recurso didáctico y una guía de  
observación a los niños que formaron parte de la muestra. Dentro de los principales hallazgos se  
identificó a través de valoraciones teóricas conceptuales y el análisis de los resultados, como el  
software PowToon permite la creación de animaciones con un enfoque divertido e intuitivo y es  
muy útil para captar la atención, imaginación, creatividad y desarrollo de la preescritura en los  
niños.  
Palabras claves: niños, PowToon, preescritura, recurso didáctico.  
Abstract  
The knowledge and use of ICT from an early age is of vital importance, for the integral formation  
of the child. That is why the PowToon software enables the development of skills and abilities for  
the development of prewriting. In the present investigation, the objective was to design a system  
of activities for the development of prewriting through the PowToon software as a didactic  
resource in 4-year-old children of the Federico González Suárez Educational Unit. For this  
reason, a methodology applied through the mixed approach or socio-critical paradigm was  
determined, under an ethnographic design with a descriptive scope, taking as a starting point a  
documentary analysis of references related to ICT and the development of cognitive skills, such  
as prewriting, through the PowToon software tool. In order to have an approximation diagnosis to  
the reality object of the study, a survey was applied as instruments to the teachers of the Initial  
Education to determine the knowledge and application of the PowToon software as a didactic  
resource and an observation guide to the children who formed part of the sample. Among the  
main findings, it was identified through conceptual theoretical evaluations and the analysis of the  
results, how the PowToon software allows the creation of animations with a fun and intuitive  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 01 de junio de 2022.  
Fecha de aceptación: 10 de agosto de 2022.  
Fecha de publicación: 11 de agosto de 2022.  
292  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
approach and is very useful to capture the attention, imagination, creativity and development of  
prewriting in children.  
Keywords: kids, PowToon, prewriting, teaching resource.  
través de interacciones positivas que  
1. Introducción  
faciliten la mediación pedagógica en  
un ambiente de aprendizaje  
estimulante.  
En la actualidad, las denominadas  
tecnologías de información  
y
comunicación (TIC) se encuentran  
asociadas en el entorno educativo y  
profesional. Con ello, se ha  
identificado que especialmente los  
niños desde temprana edad se  
apropian de las nuevas tecnologías  
de una manera natural, llegando en  
Por ello, Arias Huánuco et al. (2020)  
definen a la preescritura como un  
conjunto de actividades que el  
individuo debe realizar antes de  
iniciar con la escritura, para poder  
llegar a la preescritura, los ejercicios  
deben ser en forma progresiva y de  
acuerdo a su edad cronológica. Con  
ello, se tiene que el desarrollo del  
muchos casos  
a
superar las  
destrezas de los mayores que están  
a su cargo. Así pues, la función  
educativa se sobreviene como un  
desafío que involucra a todos,  
específicamente a la institución y a la  
familia, por lo que se requiere de una  
mayor colaboración de los padres,  
madres y responsables de familia.  
proceso  
de  
preescritura  
es  
fundamental para los niños, ya que el  
mismo ayuda en la enseñanza-  
aprendizaje para iniciar a temprana  
edad los estímulos que definirán a  
futuro su personalidad. Durante el  
desarrollo de la primera etapa de  
educación inicial, el niño y la niña  
experimentan el surgimiento de  
habilidades y destrezas que son  
importantes para la adquisición de la  
preescritura. La misma representa  
un pilar fundamental en el proceso  
educativo, lo que ha futuro incide en  
el desarrollo y evolución de la  
sociedad.  
En concordancia, el Ministerio de  
Educación (2018), establece que la  
enseñanza-aprendizaje, como un  
proceso intencional y sistemático a  
través del cual el niño construye  
conocimientos y mejora el desarrollo  
de habilidades, valores y actitudes;  
donde el objetivo primordial radica  
en fortalecer su formación integral, a  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
En Ecuador, los responsables en la  
toma de decisiones en el ámbito  
educativo, se han enfocado en el  
fortalecimiento de las competencias  
en la educación inicial (preescolar),  
la cual representa el punto de partida  
en el sistema educativo, asumiendo  
la evolución en el proceso  
transformador que ocurre en la vida  
del niño desde su ingreso en la  
escuela; concibiéndose como un  
cambio decisivo de la ubicación que  
ocupa en el entorno social durante  
toda su vida, teniendo que recurrirse  
a la búsqueda de herramientas  
pedagógicas para que el niño en el  
preescolar, adquiera las destrezas  
que le aporten para aprender a leer y  
escribir.  
facilitan el desarrollo de tan  
importantes habilidades.  
De ello, se tiene que los niños que  
cursan la etapa prescolar poseen  
deficiencias para alcanzar el  
desarrollo de destrezas como la  
preescritura y reflejan falencias en su  
desarrollo psicomotriz, ocasionada  
por escaso desarrollo de la  
motricidad fina  
e
insuficiente  
desarrollo en la motricidad gruesa,  
así como, la aplicación de  
estrategias erróneas que no cubren  
las necesidades e intereses de los  
niños y niñas, disminuyendo su  
grado de atención y captación.  
Teniendo  
en  
cuenta  
anteriormente  
direcciona la  
los  
antecedentes  
expuestos,  
se  
De acuerdo con Yánez (2020)  
específicamente, en las provincias y  
zonas rurales del Ecuador, los  
estudiantes de los ciclos básicos,  
poseen muchas carencias tanto a  
nivel de lectura, como de escritura;  
por lo que la tarea se torna compleja  
para los docentes de los referidos  
niveles académicos, por lo que es  
fundamental fortalecer el grado de  
investigación al análisis de la  
incidencia del software PowToon  
como recurso didáctico en el  
desarrollo de la preescritura en niños  
de 4 años de la Unidad Educativa  
Federico González Suárez.  
Es por ello, que se plantea como  
objetivo el diseñar un sistema de  
actividades para el desarrollo de la  
preescritura a través del software  
PowToon como recurso didáctico en  
niños de 4 años de la Unidad  
escritura  
en  
niños  
y
niñas  
precisamente en la etapa preescolar  
y sobre todo ante el hecho de contar  
con herramientas tecnológicas que  
Educativa  
¨Federico  
González  
294  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
Suárez¨ Para ello, se evalúa la  
situación de los niños en los ámbitos  
del desarrollo y el aprendizaje según  
sus destrezas en el área relacionada  
a la preescritura, identificando sus  
habilidades cognitivas por medio de  
la incorporación de las TIC, en  
En contexto, Alcíbar et al. (2019)  
expresan que con la implementación  
de las TIC como herramientas  
pedagógicas en el proceso de  
enseñanza-aprendizaje, se generan  
destrezas cognitivas; por lo tanto, es  
conveniente señalar que desde  
edades tempranas, a los niños se les  
deben incorporar herramientas que  
se enfoquen en la formación y el  
desarrollo humano, permitiéndoles la  
base de socialización y construcción  
del conocimiento.  
función  
a
su nivel  
y
edad,  
recopilando información primaria de  
parte de docentes y niños.  
➢
Desarrollo  
Tecnologías de información y  
comunicación en el desarrollo  
integral del niño  
Asimismo, Revuelta et al. (2020)  
indican que la creatividad y la  
tecnología  
importante para la enseñanza en  
este siglo XXI; pero así como  
juegan  
un  
papel  
Ninguna tecnología ha generado  
tanto impacto en la economía y la  
educación como lo han hecho las  
TIC; y con ellas el ser humano a  
evoluciona, siempre el factor  
humano aportará la creatividad que  
le permita recibir, analizar, comparar  
y generar ideas. Por ello, el uso de  
recursos tecnológicos en los  
evolucionado  
en  
innovar  
constantemente las formas de  
interacción en todos los ámbitos de  
la sociedad, ya sea en el trabajo,  
negocios, educación y recreación, el  
uso de las TIC se ha globalizado. De  
igual manera, se reconoce que se  
han convertido en un gran aliado en  
los tiempos de pandemia, para que  
el docente y el alumno interactúen  
procesos enseñanza-  
aprendizaje, favorece la motivación  
en la adquisición de las  
competencias TIC cuando se  
adoptan las herramientas  
de  
adecuadas para cada nivel de  
enseñanza y contenido a aprender.  
compartiendo  
conocimientos,  
habilidades y experiencias logrando  
un aprendizaje significativo.  
De igual manera, Velandia (2018)  
señala que la UNESCO comparte su  
conocimiento sobre las diferentes  
295  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
formas en que la tecnología puede  
facilitar el acceso universal a la  
educación, reducir las brechas de  
aprendizaje, apoyar el desarrollo  
docente y mejorar la calidad y el nivel  
de la educación.  
usuarios, a un medio tecnológico  
donde los usuarios crean contenido  
y utilizan herramientas en línea para  
hacer su trabajo y, plataformas que  
proporcionan  
educativas.  
herramientas  
A lo que, Parra-Bernal & Rengifo-  
Rodríguez (2021) detallan como el  
advenimiento de la era digital y una  
nueva forma de producir, aplicar y  
gestionar el conocimiento, las TIC se  
El software PowToon como  
recurso didáctico en la Educación  
Inicial.  
Las herramientas tecnológicas, han  
evolucionado de una manera  
acelerada en las últimas décadas,  
donde la proliferación de las TIC ha  
impulsado un sinfín en el desarrollo  
tecnológico en el ámbito educativo. Y  
es por ello, que el uso del software  
PowToon, se torna en un escenario  
donde se busca fomentar el  
aprendizaje en los estudiantes.  
han  
vuelto  
esenciales  
para  
transformar los sistemas educativos,  
donde el desarrollo de habilidades y  
competencias  
digitales  
es  
fundamental para ser competitivo.  
Ya que, el Internet ha evolucionado  
de un medio para proporcionar  
información o contenido a los  
Figura 1. Plataforma online de herramienta tecnológica PowToon.  
Tomado de la página https://www.powtoon.com/html5-studio/?#/edit/dSYBDZKw49ueS  
296  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
Asimismo, Patiño-Ramírez (2020)  
señala que el proceso de creación es  
muy sencillo y el resultado se  
convierte en vídeo capaz de cautivar  
a nuestra audiencia. PowToon ayuda  
a captar la atención e imaginación de  
nuestro público de una forma más  
efectiva que las presentaciones  
Para ello, es fundamental que los  
docentes se capaciten en el uso de  
este tipo de herramientas surgidas  
de la evolución de la Internet; así  
mismo, el docente debe tener la  
capacidad para comprender que los  
estudiantes obtienen el aprendizaje  
de distintas maneras y, debido a esta  
variedad de estilos de aprendizaje,  
se requiere la diversidad en las  
tradicionales  
diapositivas.  
basadas  
programa  
en  
es  
El  
considerado una herramienta para  
darse a conocer, diferenciarse o  
potenciar una marca o negocio a  
través de contenido en video.  
estrategias  
didácticas  
de  
aprendizaje.  
Por tanto, el PowToon se plantea  
con la finalidad de acercar a los  
niños a mecanismos de mediación  
PowToon es un software en línea,  
que tiene como función principal  
de utilizar  
herramientas tecnológicas que,  
permiten la publicación de  
aprendizajes  
al  
crear videos  
y
presentaciones  
animadas e interpretar lo que el  
usuario introduce en su interfaz,  
reproduciéndose en una especie de  
caricatura, de una persona hablando  
mostrando cuadros de diálogo que el  
usuario haya escrito (Itati et al.,  
documentos y que fomentan el  
trabajo, tanto individual, como  
colaborativo de los estudiantes.  
En concordancia, el PowToon es una  
plataforma online para la creación de  
2021).  
animaciones  
y
todo tipo de  
Dentro de las ventajas que ofrece  
este software encontramos que se  
puede trabajar en forma didáctica y  
es fácil uso; posee una gran variedad  
de recursos (efectos, transiciones,  
entre otros); se puede compartir en  
las redes sociales; garantiza  
diversión y dinamismo en el proceso  
de enseñanza-aprendizaje; es útil  
presentaciones en video. El software  
cuenta con una interfaz en idioma  
inglés fácil e intuitiva y cuenta con  
todas las herramientas necesarias  
para crear  
comenzar  
a
presentaciones y videos animados  
explicativos  
con  
resultados  
profesionales.  
297  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
para estudiantes y docentes; se  
puede visualizar en forma de video;  
se vincula en cualquier tipo de medio  
propondrá  
alternativas  
para  
descubrir el conocimiento, lo que le  
ayuda al constructivismo, para así  
aprender desarrollando habilidades  
y destrezas que le ayudarán al  
desarrollo de la adquisición de la  
preescritura. Esta aplicación, ayuda  
al docente a utilizar estrategias  
(escolar, laboral, entre otros); se  
respalda en Google Drive, ya que  
solo se requiere de una red a internet  
para visualizar sus exposiciones y;  
es de fácil manejo.  
didácticas  
basadas  
en  
la  
Como desventajas, presenta que no  
todo es entendible; es difícil  
exportarlo, ya que no es una  
herramienta colaborativa; no existe  
una versión descargable; puede  
herramienta, proporcionando un  
aprendizaje creativo al estudiante,  
siendo a la vez un generador de  
reflexión y comprensión de análisis,  
lo que estimula el aprendizaje  
significativo.  
presentar  
problemas  
de  
funcionamiento al ser por conexión  
Online; requiere más trabajo que  
otras herramientas; la información  
puede quedar demasiado resumida;  
para la aplicación solo se permite un  
máximo de 5 minutos de video o  
animación, por lo que puede afectar  
cuando se necesita para una  
exposición que requiera mayor  
tiempo.  
El desarrollo de la preescritura en  
las primeras edades  
De acuerdo con Sandoval (2017) el  
desarrollo de  
preescritura es concebido como “la  
enseñanza, orientación  
del  
proceso  
y
ejercitación de distintos rasgos, que  
estimulan al niño en su coordinación  
psicomotriz gruesa y fina, facilitando  
la adquisición de habilidades para el  
aprendizaje de la escritura” (p.28).  
Ello se considera la guía de la  
estimulación psicomotriz gruesa y  
fina, mediante el estímulo de  
destrezas y habilidades para la  
correcta escritura.  
El PowToon es una aplicación en  
línea de animación, que permite a los  
usuarios  
crear  
presentaciones  
animadas con objetos, texto, imagen  
y sonido predeterminados o subidos  
por el usuario. También, es  
considerado  
un  
motivador  
y
facilitador de aprendizaje, creativo  
donde el estudiante, se equivocará y  
298  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
En concordancia, Saldaña et al.  
Según Hauser & Labin (2018),  
expresan que durante el primer año  
de vida los niños no tienen influencia  
significativa en el modo que se  
despliega el proceso cognitivo, por lo  
que se admite hipotetizar acerca de  
la incidencia que tendrían en el  
mismo aspecto relacionado al  
(2020) definen a la preescritura  
como el proceso que sigue un  
escritor para agrupar ideas y generar  
estrategias de comunicativas previo  
a la elaboración de un escrito; en  
ésta, el narrador se traslada de la  
fase  
de  
construcción  
del  
pensamiento a la redacción.  
vínculo  
interacciones madre – hijo, las  
experiencias tempranas, los  
cuidados adecuados, entre otros.  
afectivo  
como  
las  
En esta etapa hay diversas  
actividades que ayudan a generar,  
centrar y organizar el pensamiento  
creativo, la preescritura permite  
definir el objetivo y las formas de  
lograrlo, esta etapa de planeación es  
especialmente importante porque  
ayuda al estudiante a determinar su  
trabajo como escritor en las  
subsiguientes etapas del proceso de  
escritura.  
Así mismo, Sánchez & Yuquilema  
(2020) señala que los niños de  
Educación Inicial tienen una limitada  
estimulación en la adquisición de la  
preescritura, debido a que no  
pueden sujetar el lápiz o usar la  
pinza digital. De igual manera, no  
logran usar la plastilina para formar  
grafías  
básicas,  
además  
las  
El proceso de preescritura es  
importante porque en él intervienen  
la motricidad fina y la motricidad  
docentes necesitan capacitarse en  
técnicas para conseguir prensión  
digital, independencia segmentaria,  
coordinación óculo manual, control  
muscular, direccionalidad, uso del  
gruesa,  
la  
misma  
que  
es  
desconocida por los padres de  
familia, causando malos rasgos  
caligráficos en los niños, siendo  
fundamental la realización de una  
socialización con los padres sobre la  
importancia que tiene la preescritura  
en los niños desde edades  
tempranas.  
trípode,  
concentración,  
secuencialidad, el uso del espacio  
para de este modo contribuir al  
mejoramiento de la preescritura en  
sus educandos.  
En concordancia, de acuerdo con  
Saldaña et al. (2020), la preescritura  
299  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
adopta tres fases elementales en las  
niños la motivación, el análisis, el  
que  
sucesivamente  
perfeccionamiento  
el  
niño  
experimenta  
su  
control, la evaluación, la práctica de  
trazos, los trazos y formas. Por tanto,  
el desarrollo del proceso de  
preescritura es fundamental para los  
niños, porque ayuda al proceso de  
enseñanza-aprendizaje para formar  
en edades tempranas los estímulos  
que configurarán posteriormente la  
personalidad del niño.  
psicomotor.  
Detallando, sobre el proceso de  
garabateo incontrolado un  
y
garabateo con nombre. Esto, resalta  
con lo que expresan de Caso et al.  
(2012) quienes señalan que, por ser  
considerado como una técnica  
lúdica, los niños no saben diferenciar  
si están jugando o trabajando con las  
TIC, pero jueguen o trabajen, lo que  
sí es verdad es que aprenden a  
Así pues, se tiene que poco a poco,  
los niños van adquiriendo nuevas  
habilidades que les permiten  
enfrentarse  
a
las  
diferentes  
utilizarlo  
y
adquieren nuevas  
situaciones que se presenten en su  
día a día, lo que implica concienciar  
a todas las personas relevantes para  
la Educación Inicial, sobre la  
importancia de realizar actividades  
donde la estimulación sensorial sea  
parte del proceso de aprendizaje  
(Agudelo et al., 2017).  
habilidades, de modo que en las  
escuelas se dispone cada vez de  
más programas  
y
aplicaciones  
pedagógicas de alta calidad para  
ofrecerle.  
Asimismo, hay muchas tareas que  
ayudan  
a
generar, enfocar  
y
organizar el pensamiento creativo;  
por tanto, la preescritura establece la  
definición del fin y los medios para  
alcanzarlo. Cedeño, M., & Samada,  
Y. (2021) Por tanto, el proceso de  
preescritura incluye el desarrollo de  
estrategias y tareas de diversa  
índole para que el niño se adentren  
en el proceso de escritura y lectura.  
De ello, se tiene que los niños que  
cursan la etapa prescolar poseen  
deficiencias para alcanzar el  
desarrollo de destrezas como la  
preescritura y reflejan falencias en su  
desarrollo psicomotriz, ocasionada  
por escaso desarrollo de la  
motricidad fina  
e
insuficiente  
desarrollo en la motricidad gruesa,  
así como, la aplicación de  
estrategias erróneas que no cubren  
Tanto es así, que durante la práctica  
de la preescritura se estimula en los  
300  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
las necesidades e intereses de los  
niños y niñas, disminuyendo su  
grado de atención y captación.  
décadas, promoviéndose una serie  
de modificaciones en los planes de  
estudio de los futuros titulados a  
nivel profesional, para que éstos  
respondan a los intereses de una  
sociedad en constantes cambios y  
diversa (Rodríguez-García et al.,  
En contexto, en el Ecuador el  
ministerio de educación se ha  
enfocado en el fortalecimiento de las  
competencias en la educación de la  
primera infancia, la cual representa  
el punto de partida en el sistema  
2017, p.2)  
educativo,  
suponiendo  
una  
2. Metodología  
evolución en la transformación que  
se da en la vida de un niño desde el  
momento que ingresa a la unidad  
educativa; por ello, se considera un  
cambio decisivo a la posición que  
ocupa en el entorno social a lo largo  
Se determinó una metodología  
aplicada a través del enfoque mixto  
o paradigma sociocrítico, bajo un  
diseño etnográfico con alcance  
descriptivo al tomar como punto de  
partida un análisis documental de  
de  
su  
vida,  
incorporando  
referentes  
bibliográficos  
herramientas educativas para que el  
niño en edad preescolar pueda  
adquirir habilidades que contribuyan  
al aprendizaje de la preescritura.  
relacionados con las TIC y el  
desarrollo de las habilidades  
cognitivas,  
como  
a
lo la  
es  
preescritura,  
través de la  
Como bien sabemos, la Educación  
es el escenario principal donde todas  
las personas han de pasar  
inapelablemente un tiempo de sus  
vidas, dedicados al desarrollo y  
adquisición de una serie de  
conocimientos y habilidades básicas  
para convertirse en miembros  
activos de la sociedad. No es de  
extrañar, pues, que la labor del  
docente haya cobrado especial  
relevancia durante las últimas  
herramienta del software PowToon.  
Permitió además realizar un proceso  
de búsqueda en bases de datos  
digitalizadas,  
actualizadas, como lo son las  
plataformas: Google Scholar,  
Redalyc, Dialnet-  
con  
información  
De acuerdo con Cadena et al.  
2017), señalan que, en el abordaje  
(
metodológico de carácter mixto, se  
requiere de intencionalidad de la  
301  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
sistematización de la información, el  
uso de instrumentos tanto para el  
ámbito cuantitativo y el ámbito  
cualitativo.  
diagnosticar el desarrollo de las  
destrezas y habilidades en la  
motricidad fina como base para el  
desarrollo de la preescritura como  
una de las variables dentro de la  
investigación.  
Para llegar a posibles soluciones de  
la problemática se consideró la  
aplicación de los métodos teóricos  
tales como el inductivo – deductivo  
que permitió partir de un análisis  
general sobre cómo aporta el  
software PowToon en el desarrollo  
de la preescritura y el analítico –  
sintético para determinar mediante  
los resultados obtenidos el diseño de  
un sistema de actividades, desde la  
planificación que lleva la docente en  
El tipo de muestreo utilizado fue el no  
probabilístico - intencional o de  
conveniencia, el cual de acuerdo a  
(Otzen & Manterola, 2017) permite  
seleccionar  
accesibles  
aquellos  
que acepten  
casos  
ser  
incluidos. La población estuvo  
conformada por 40 docentes y 84  
niños de la Educación Inicial, de los  
cuales se tomó como muestra 20  
docentes que conforma la sección  
matutina y 22 niños de 4 años, de la  
el proceso de enseñanza  
aprendizaje.  
y
Unidad  
Educativa  
Federico  
Es de considerar que los métodos  
empíricos aportan de manera  
significativa en la investigación, por  
ende, han sido seleccionados, la  
medición científica a través del  
instrumento de la encuesta para  
conocer el dominio y aplicación por  
los docentes del software Powtoon  
como recurso didáctico para el  
desarrollo de la preescritura en los  
niños de 4 años de la Unidad  
González Suárez, que se encuentra  
ubicado en la comunidad de  
Resbalón del cantón Rocafuerte de  
la provincia de Manabí en el  
Ecuador.  
3. Resultados y discusión  
De acuerdo a la definición del  
conocimiento del software PowToon  
en el desarrollo de la preescritura en  
los niños de 4 años, Educación  
Inicial de la Unidad Educativa  
Federico González Suárez, en  
Educativa  
“Federico  
González  
Suárez y la observación con la  
aplicación de la guía de observación  
a los niños; la cual permitió  
302  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
función a la información recopilada  
de fuente primaria (docentes) para el  
establecimiento posterior de criterios  
para la implementación de del  
sistema de actividades.  
Objetivo: conocer el dominio y  
aplicación por los docentes del  
software Powtoon como recurso  
didáctico para el desarrollo de la  
preescritura en los niños de 4 años  
de la Unidad Educativa “Federico  
González Suárez”, ubicada en la  
comunidad de Resbalón del Cantón  
Rocafuerte.  
Análisis de los resultados de la  
encuesta aplicada a docentes, en  
base al desarrollo de la preescritura  
para el diseño de la actividad del  
sistema del software PowToon  
Tabla 1. ¿Con qué frecuencia hace uso de los medios tecnológicos o aplicaciones de TIC con  
que cuenta la institución?  
Alternativas  
Siempre  
Con mucha frecuencia  
Ocasionalmente  
Rara vez  
Frecuencia  
%
75%  
15%  
10%  
0%  
15  
3
2
0
Nunca  
0
0%  
TOTAL  
20  
100%  
Figura 1. Uso de los medios tecnológicos o aplicaciones  
Nunca  
Rara vez  
0
0
Ocasionalmente  
Con mucha frecuencia  
Siempre  
10%  
15%  
75%  
40%  
0
%
10%  
20%  
30%  
50%  
60%  
70%  
80%  
poco a poco los docentes han cedido  
con respecto a la resistencia al  
cambio.  
El 75% de los docentes encuestados  
expresan que “siempre” utilizan las  
TIC, mientras que un 15% expresa  
que la utiliza con mucha frecuencia  
y, el restante 10% solo la implementa  
de manera ocasional, esto se  
correlaciona con el hecho de que  
Al cotejar estos resultados con los  
obtenidos en el trabajo de Cruz  
(2019) denominado Importancia del  
manejo de competencias  
303  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
tecnológicas en las prácticas  
docentes de la Universidad Nacional  
Experimental de la Seguridad  
así se pone en tela de juicio la  
calidad educativa en el contexto  
tecnológico actual.  
(
UNES), en el que a la pregunta:  
También, se hace hincapié en que 3  
de cada 4 docentes, utilizan el  
software propietario PowerPoint  
para desarrollar el proceso de  
preescritura, dándose por entendido  
la no aplicación del PowToon por  
parte de la acción docente. Ante ello  
en la tabla y gráfico 2, se les solicita  
a los docentes que indiquen si  
recomendarían algún software o  
aplicación, en especial, para  
reafirmar el proceso de enseñanza y  
aprendizaje de la preescritura.  
¿
Cómo considera usted su nivel de  
manejo en las TIC? Un 41,2%  
consideró que se ubican en regular,  
tal resultado dista del obtenido en  
esta investigación  
y
no se  
corresponde con el nivel de manejo  
y uso de las TIC que debe evidenciar  
el docente; lo cual debería concordar  
con lo que refiere el perfil según los  
estándares  
que  
establece  
el  
documento titulado Estándares de  
Competencia en TIC para Docentes  
(UNESCO, 2008), porque de no ser  
Tabla 2. Recomendación de software o aplicación para reafirmar el proceso de enseñanza-  
aprendizaje  
Alternativas  
Frecuencia  
%
SI  
12  
8
60%  
40%  
100%  
NO  
TOTAL  
20  
Figura 2. Conocimiento de software utilizado para la preescritura.  
4
0%  
NO  
SI  
6
0%  
0
%
10%  
20%  
30%  
40%  
50%  
60%  
software para la guía del proceso de  
enseñanza-aprendizaje, no  
obstante, dejan abierta la alternativa  
De ello, se tiene que el 60% de los  
docentes se inclinan por recomendar  
304  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
de uso, de además del PowerPoint,  
en la aplicación de herramientas  
como el PowToon, y otras como  
Genially, Prezzi, Kahoot o Paint. En  
el mismo sentido, el 40% de los  
docentes reniegan el recomendar  
algún software específico, sino que  
lo deja a facilidad de acceso por  
parte de padres y/o representantes.  
conocimiento de la existencia y  
bondades del software PowToon,  
más no lo implementan en aula como  
estrategia  
de  
enseñanza-  
aprendizaje, por motivos de acceso  
tecnológico, ya que este tipo de  
software requiere la conexión  
permanente a la red. También, se les  
encuestó si sabían que el software  
PowToon es una herramienta  
educativa online para la creación de  
En el mismo orden de ideas, se les  
consulto a los docentes si tienen  
conocimiento sobre el software  
PowToon, para lo que el 90% de la  
población muestra de estudio, tiene  
animaciones  
y
todo tipo de  
presentaciones en video. En donde,  
de acuerdo con la tabla 3.  
Tabla 3. El software PowToon es una herramienta educativa online para la creación de  
animaciones y presentaciones en video  
%
Alternativas  
Frecuencia  
9
1
1
0%  
SI  
18  
2
0%  
NO  
00%  
TOTAL  
20  
Figura 3. Conocimiento sobre el PowToon como herramienta de creación de animaciones  
1
0%  
NO  
SI  
9
0%  
0
%
20%  
40%  
60%  
80%  
100%  
oportunidades que se pueden  
explotar con la implementación de  
este tipo de herramienta educativa  
online.  
El 90%, señalan que con el PowToon  
se pueden generar animaciones e  
inclusive videos que pueden cargar  
en redes sociales como YouTube.  
Así también, un estrato del 10%  
expresa el no conocimiento de las  
En concordancia, se detallan los  
criterios del aporte del uso de  
305  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
presentaciones y/o videos en el  
fortalecimiento del proceso de  
preescritura en los niños de 4 años,  
los cuales son fundamentales para  
ayudar a estimular y desarrollar las  
destrezas psicomotrices, además de  
inteligencia, la imaginación y la  
creatividad; así como despierta el  
interés del estudiante, inspirándolo y  
aumentando su participación, dando  
motivación  
por  
medio  
de  
herramientas útiles que despiertan el  
aprendizaje del niño.  
la  
concentración;  
los  
niños  
despiertan el interés y fijan en su  
memoria rasgos caligráficos y letras  
complejas para luego escribirlas y  
tratar de replicarlas con sus deditos;  
A través de la aplicación de la guía  
de observación cuyo objetivo fue  
diagnosticar el desarrollo de las  
destrezas y habilidades en la  
motricidad fina como base para el  
desarrollo de la preescritura se  
obtuvieron los siguientes resultados:  
incrementa la concentración  
y
fomenta el aprendizaje lúdico  
despertando el interés; aporta la  
creatividad,  
desarrolla  
su  
Tabla 4. Análisis de los resultados de la guía de observación  
INDICADORES  
%
%
%
100%  
1
2
1
2
1
1
1
8
2
7
2
9
4
6
81,82  
100,00  
77,27  
100,00  
86,36  
63,64  
72,73  
36,36  
4
4
18,18  
0,00  
0
0
22  
22  
22  
22  
22  
22  
22  
22  
100  
100  
100  
100  
100  
100  
100  
100  
1
2
3
4
5
6
. Manejo adecuado de la pinza digital en el rasgado  
. Coordina ojo-mano al aplicar la técnica del enhebrado  
. Tienen definido su lateralidad  
18,18  
0,00  
1
4,55  
0
. Ejecuta coordinadamente ejercicios corporales  
. Coordina movimientos con la mano al trazar grafías  
. Utiliza adecuadamente el lápiz al dibujar  
. Une puntos y forma una figura.  
3
5
4
7
13,64  
22,73  
18,18  
31,82  
0
3
2
7
13,64  
9,09  
31,82  
7
8
. Dibuja círculos en sentido de las agujas del reloj y con  
la otra mano en el sentido opuesto.  
8
en el orden del 81% de los niños  
manejan de manera adecuada la  
pinza digital, poniendo en práctica a  
su vez la coordinación ojo-mano, lo  
que refuerza su grafomotricidad.  
En base al instrumento aplicado a los  
2 niños de 4 años de edad  
2
cursantes de Educación Inicial, se  
señala que ante el proceso de  
preescritura, para la fase de rasgado  
306  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
De igual manera, aproximadamente  
el 77% de los niños ya han definido  
su lateralidad, lo que representa un  
aspecto positivo para la realización  
de trazados en donde alrededor del  
Por ello, se tiene que más del 80%  
de los docentes están prestos a la  
implementación  
del  
software  
PowToon en aula como recurso  
didáctico para nutrir el proceso de  
enseñanza-aprendizaje, ya que con  
esto se busca medir la incidencia de  
las TIC en el desarrollo de  
habilidades de la preescritura.  
86% ya coordina sus movimientos  
corporales al momento de trazar.  
Asimismo, en el orden del 72% une  
puntos y figuras, lo que representa  
un aspecto positivo para el desarrollo  
de la preescritura.  
Y
es que ello, se relaciona  
directamente con el objetivo principal  
del estudio, ya que en la tabla 4 se  
muestra como con la aplicación del  
instrumento de observación en niños  
de 4 años de la herramienta  
PowToon, en el orden del 81,82% los  
niños ya manejan la pinza digital  
para las actividades de rasgado;  
también, adquieren el dominio de la  
coordinación ojo-mano, lo que como  
señala Rebeca & Melchora (2015)  
Sin embargo, ya de manera más  
equitativa desde lo positivo a lo  
negativo, solo el 36% de los niños a  
los 4 años de edad dibuja círculos en  
sentido del reloj, señalando que  
alrededor del 31% se le dificulta  
realizar esta actividad.  
Discusión  
Los resultados demuestran que la  
incrementa  
sus  
niveles  
software  
PowToon  
puede  
psicomotores, ya que pueden definir  
su lateralidad y la coordinación  
corporal, desarrollando su capacidad  
para la generación de grafías, lo que  
repercute tanto de su motricidad  
tanto fina como gruesa y en el  
refuerzo de sus sentidos.  
convertirse en una herramienta  
favorable para el desarrollo del  
proceso de enseñanza aprendizaje,  
en cuanto a los aspectos didácticos  
e interactivos con el uso de videos,  
presentaciones y/o animaciones,  
facilitando el apoyo para el desarrollo  
de la preescritura , por medio del  
grafismo, dándole a los niños la  
En función a ello, Ortiz & Pérez-  
Samboní (2020) señalan que la  
aplicación de esta herramienta  
proporciona una alternativa para  
capacidad  
y construcción de  
conocimiento.  
307  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
crear animaciones, con lo que se  
deduce que la aplicación pueda  
convertirse en una herramienta que  
facilite la autonomía al niño para la  
construcción del conocimiento. De  
igual manera, los resultados de la  
investigación ratificaron que el uso  
relacionadas entre sí de forma tal  
que integran una unidad,  
contribuyen al logro de un objetivo  
general como solución un  
y
a
problema científico previamente  
determinado”.  
Siendo así se considera como un  
recurso didáctico, metodológico que  
apoya al docente en el desarrollo del  
proceso de enseñanza y aprendizaje  
con el objetivo de adquirir  
conocimientos, hábitos, habilidades;  
así como el desarrollo de destrezas.  
del  
PowToon  
mejora  
significativamente el aprendizaje de  
la preescritura, ya que se apoya  
directamente  
el  
desarrollo  
psicomotor del niño.  
Los  
referidos  
criterios,  
son  
fundamentales para la adquisición y  
desarrollo de la preescritura en los  
niños desde edades tempranas, ya  
que se encuentran en un proceso de  
absorción acelerada de información,  
apropiándolos del conocimiento y  
por toda la creatividad, imaginación y  
A su vez permite fortalecer las  
actividades  
innovadora,  
diarias  
de  
forma  
el  
promoviendo  
desarrollo integral en los niños desde  
las primeras edades, con acciones  
dinámicas que desarrollan la  
memoria,  
imaginación  
y
el  
desarrollo  
de  
los  
procesos  
pensamiento.  
cognoscitivos que este posibilita, al  
considerarlos como nativos digitales  
Como parte de la propuesta, se  
diseñan a través del software  
Powtoon el sistema de actividades  
Diseño del sistema de actividades  
para el desarrollo de la prescritura  
a través del software Powtoon  
como herramienta didáctica y  
tecnológica.  
didácticas,  
partiendo  
de  
los  
resultados obtenidos mediante la  
aplicación de la guía de observación  
y la encuesta como instrumentos en  
la presente investigación. Se  
procede a determinar las destrezas y  
habilidades a desarrollar por los  
niños de cuatro años en al ámbito  
Al definir sistema de actividades  
como científico,  
Hernández 2010, plantea que es un  
conjunto de actividades  
resultado  
“
308  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
referido al desarrollo de la  
preescritura y posibles actividades  
que se implementan en dicho  
software, teniendo en cuenta,  
además, las bondades que se  
pueden aprovechar, tales como:  
entre diapositivas o exportarlas a  
YouTube.  
- Compartir las presentaciones en  
redes sociales o enviarlas por  
correo electrónico.  
En sistema de actividades se  
presenta un link que le permitirá al  
docente la cracion de videos de  
hasta tres minutos relacionados con  
el objetivo de las actividades.  
-
Crear videos animados en base al  
encadenamiento de diapositivas.  
Insertar texto e imágenes.  
-
-
Animar los elementos que  
aparecen en la presentación.  
Incluir música, sonido o una  
grabación propia.  
El avance asombroso de las TIC, se  
relaciona directamente en el proceso  
de enseñanza aprendizaje a partir de  
la labor del docente, direccionada a  
ofrecer conocimientos abiertos al  
análisis, la reflexión y al cambio, que  
faciliten el aprendizaje y propiciar  
entornos más creativos y variados.  
-
-
Seleccionar entre una gran  
variedad  
de  
personajes,  
tipografías, fondos, modalidades  
de animación, entre otros.  
-
Guardar las presentaciones en el  
formato que permite ir avanzando  
Tabla 5. Actividad 1.  
Actividad  
Objetivo  
Recurso  
Evaluación  
Experimentar  
a través de la  
manipulación  
de materiales  
Tema: EL OSITO TORPON  
*Computadora  
*PowToon  
*Tempera  
Mezcla los  
colores  
utilizando  
las técnicas  
grafoplástica  
Escuchar y observar el cuento:  
y mezcla de Preguntas y Respuestas  
colores  
la ¿Cómo se llamaba el dueño de la  
realización de juguetería?  
trabajos  
creativos  
¿Qué juguetes había en la juguetería?  
¿Cómo se llamaba el osito del cuento?  
utilizando las ¿Qué prendas de vestir tenía el osito  
técnicas Torpón?  
grafoplásticas. ¿Qué le ocurría al osito Torpón?  
¿
¿
Qué le dijo Rodolfo al osito Torpón?  
Quién compro el osito Torpón?  
Invite al niño a pintar la ropa del osito, la  
camisa de color amarillos, pantalón de  
color azul, ¡Qué bonito se ve el osito ¡de  
estos colores y si la hacemos más vacan  
la combinamos la camiseta de color rojo  
309  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
para ver de qué color nos queda, ohhhhh  
nos quedó de color naranja.  
Se le hará las preguntas ustedes conocen  
el color naranja, algunos responderán,  
siiiiiiiiii y seguimos preguntando donde  
más hemos visto el color naranja, de igual  
manera, de manera con el pantalón de  
color azul si le ponemos una pizca de color  
amarilla de qué color quedara, ¿cuál creen  
ustedes  
Los niños darán varias respuestas y es  
donde el docente retroalimentara esta  
respuesta.  
Culminaremos la actividad mostrando el  
video de los ositos de colores.  
https://youtu.be/MmqPlI0eYv0  
Tabla 6. Actividad 2.  
Objetivo  
Actividad  
Recurso  
*Computadora  
*PowToon  
Evaluación  
Coordinar  
Tema: MI OBRA DE ARTE  
Coordinación  
bilateral de  
manos.  
bilateral de las Invitamos a los niños a escuchar la  
manos, pues canción  
las tiene que La docente entregara varios colores de *Papel crepes  
mover al papel crepes, demostrara como deben Videos  
mismo tiempo rasgar y de que tamaño será los papelitos, Watch  
en direcciones luego que los niños hallan culminado se le Powtoon:  
my  
opuestas.  
entregaran una hoja donde esta dibujada Untitled.  
la casa y en la cual deben ir ´pegando los  
papelitos, lo incentivaremos colocando  
sus obras de arte en un mural  
aplaudiremos sus logros  
Tabla7. Actividad 3.  
Objetivo  
Actividad  
Recurso  
Evaluació  
n
Identificar  
TEMA: DERECHA E IZQUIERDA  
*Computador  
a
Identifica  
derecha e  
izquierda.  
la lateralidad ejercit Hola mis niños como están vamos hacer  
ándola  
libremente en varia preguntamos  
das situaciones. ¿Qué amiguitos están a tu derecha y a tu  
una ronda nos tomaremos de la mano, y *PowToon  
*PELOTA  
izquierda?  
Si los niños tienen dificultad les  
colocaremos una cinta roja en mano  
izquierda para que no se confundan,  
ahora sin soltarnos giraremos como las  
manecillas de reloj y cantaremos la  
canción de la música  
310  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
Izquierda  
y
derechas están mis  
amiguitos.  
Lo invitamos a que se sientan, es decir  
en forma de circulo en el cual el niño  
tendrá papeles de diferentes colores y se  
jugara al capitán manda que embrollen el  
papel la niña María y que lo pase a su  
amigo de la derecha ahora Daniela a su  
izquierda y así sucesivamente hasta  
formar varias pelotas de papel, la  
maestra felicitara sus logros , luego se  
los llevara al patio a jugar entre pares de  
compañeros que patee a la derecha a la  
izquierda de igualmente con sus manos,  
le enseñaremos a poner el pie derecho  
hacia delante, cada vez que tire la pelota.  
con diferentes posturas y terminaremos  
la actividad colocándonos todos los niños  
que utilizan más su mano derecha a un  
lado y del otro lado los que utilizan su  
izquierda y terminaremos cantando la  
canción https://youtu.be/zxbmHsNdpkM  
Tabla 8. Actividad 4.  
Objetiv Actividad  
o
Recurso  
Evaluació  
n
Mejorar TEMA: RICA LIMONADA  
*Computadora  
*PowToon  
la  
Invitamos a los niños a observar el video  
calidad  
La docente, comenzara con un cuento de las Exprimidor  
de la de frutas de la importancia que tiene cada una, luego Naranjas  
los  
alumno  
los llevara al jardín donde van estar unas naranjas, *Impresora  
cada niño llevara su canasta se les preguntara la *Papel  
s
con característica de la fruta, para seguirlo  
juego de incentivando cantaremos la canción de la  
palabra  
s
naranjahttps://youtu.be/PLrHRJ6w_2k  
le preguntamos si ellos han hecho jugo de naranja  
unos dirán que si otros no, la docente los animara  
de participar de un delicioso jugo de naranja, em  
cual todos tienen que cooperar así, que primero a https://www.po  
lavarse la mano cada niño tendrá que utilizar su wtoon.com/html  
exprimidor de naranja y cada niño exprimirá cinco 5-  
naranjas, la colocara en una jarra, para culminar studio/?#/edit/d  
esta hermosa actividad iremos de nuevo al patio SYBDZKw49ue  
donde se les brindara palomitas de maíz y su jugo,  
terminaremos aplaudiendo los logros  
S
311  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
Tabla 9. Actividad 5  
Objetivo  
Actividad  
Recurso  
Evaluación  
Mejorar  
la  
Tema: CARRITO ROJO  
*Computadora  
*PowToon  
*Lamina de las músculos  
piezas de carro  
*tijera  
Coordinación  
entre  
psicomotricidad Invitamos a escuchar la canción  
fina, es decir, se le hará varias preguntas.  
las habilidades ¿Quién tiene carro?  
cortos, el ojo  
y la mano  
que requieren ¿Qué tamaño tiene el carro?  
una  
¿En qué nos beneficia el carro?  
coordinación  
¿Conoce algunas piezas del carro?  
entre músculos Seguidamente  
comenzaremos  
cortos, el ojo y contado un cuento del Carrito rojo,  
la mano, como preguntando que le paso al carrito  
escribir, dibujar unos dirán que se dañó, y que  
y pintar.  
podemos hacer para poder ayudarle. https://www.powtoo  
La docente presentará una lámina de n.com/html5-  
las piezas del carro en la cual el niño studio/?#/edit/dSYB  
pintará,  
y
recortará el entorno DZKw49ueS  
señalado, ahora se le dará otra hoja  
en la cual ellos irán armando el carro  
con las piezas que recortaron,  
invitaremos a colocar los dibujos en  
la pared aplaudiremos sus logros.  
igual manera, los resultados de la  
investigación ratificaron que el uso  
Como una alternativa de mejorar el  
interés y motivación en los niños se  
propone que los docentes trabajen  
con objetos de aprendizaje para  
mejorar los resultados obtenidos al  
momento de desarrollar destrezas  
como la motricidad, el ritmo de  
escritura y la legitimidad de los  
grafismos.  
del  
PowToon  
mejora  
significativamente el aprendizaje de  
la preescritura, ya que se apoya  
directamente  
el  
desarrollo  
psicomotor del niño.  
4. Conclusiones  
En función a ello, Ortiz & Pérez-  
Samboní (2020) señalan que la  
aplicación de esta herramienta  
proporciona una alternativa para  
crear animaciones, con lo que se  
deduce que la aplicación pueda  
convertirse en una herramienta que  
facilite la autonomía al niño para la  
construcción del conocimiento. De  
•
Las TIC son una herramienta  
pedagógica muy importante para  
dinamizar e innovar en el proceso de  
enseñanza aprendizaje por medio de  
metodologías  
interactivas  
y
agradables. Los niños pueden  
disfrutar de más variedad de  
experiencias  
y
aprendizajes  
312  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
significativos para asegurar que los  
conocimientos adquiridos puedan  
ser utilizados en circunstancias de la  
vida cotidiana.  
Bibliografía  
Agudelo Gómez, L., Pulgarín  
Posada, L. A., & Tabares Gil,  
C. (2017). La estimulación  
sensorial en el desarrollo  
cognitivo de la primera  
infancia / Sensory stimulation  
in cognitive development of  
•
El software PowToon permite  
la creación de animaciones con un  
enfoque divertido e intuitivo, tales  
early  
Fuentes,  
childhood.  
19(1),  
Revista  
73–83.  
como presentaciones  
y
vídeos  
https://revistascientificas.us.e  
s/index.php/fuentes/article/vie  
w/3011  
animados. Es muy útil para captar la  
atención, imaginación y creatividad  
en los niños.  
Alcíbar, C., Vargas, V., Calderón, J.,  
Triviño, C., Santillan, S.,  
Soria, R., & Cardenas, L.  
•
El desarrollo de la preescritura  
es fundamental en el surgimiento de  
las habilidades motrices la  
(2019). El uso de las TIC en el  
y
proceso de enseñanza-  
proliferación de las destrezas  
cognitivas, estimulando la motricidad  
fina y la adquisición de conocimiento  
al fortalecer el desarrollo psicomotriz  
para el realce del aprendizaje en la  
fase previa a la escritura.  
aprendizaje de los docentes  
en las Universidades del  
Ecuador. Espacios, 40 (N°2),  
27.  
Arias Huánuco, J. M., Mendivel  
Gerónimo, R. K., & Uriol Alva,  
A. del P. (2020). La  
psicomotricidad  
en  
la  
•
El sistema de actividades para  
preescritura de los niños de 5  
años de las instituciones  
educativas de inicial del  
cercado de Huancavelica.  
Revista Conrado, 16(76), 43–  
50.  
la adquisición y desarrollo de la  
preescritura a través del software  
PowToon como recurso didáctico y  
tecnológico  
para  
el  
docente,  
http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v16n  
contribuye significativamente al  
desarrollo de las destrezas y  
habilidades en los niños de 4 años;  
así como en su formación armónica  
y multilateral.  
7
4
6/1990-8644-rc-16-76-  
3.pdf  
Cadena Iñiguez, P., Rendón-Medel,  
R., Aguilar-Ávila, J., Salinas-  
Cruz, E., De la Cruz-Morales,  
F. del R., & Sangerman-  
Jarquín, D. M. (2017).  
313  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. Esp. Agosto 2022) ISSN: 2697-3456  
El software PowToon como recurso didáctico para el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años  
Métodos  
cuantitativos,  
554.  
métodos cualitativos o su  
http://scielo.sld.cu/scielo.php  
?pid=S1815-  
76962021000200542&script=  
sci_abstract&tlng=pt  
combinación  
investigación:  
en  
la  
un  
acercamiento en las ciencias  
sociales. Revista Mexicana  
de Ciencias Agrícolas, 8(7),  
Ortiz, N. L. S., & Pérez-Samboní, Y.  
(2020). Estrategia didáctica:  
1603–1617.  
Libros móviles para fortalecer  
la escritura en estudiantes de  
https://doi.org/10.29312/REM  
EXCA.V8I7.515  
tercer  
grado.  
Revista  
Cedeño, M., & Samada, Y. (2021). El  
método lúdico en el desarrollo  
de la grafomotricidad en niños  
de 3 a 5 años. Revista  
Cognosis, 1-24.  
Criterios, 27(2), 113–128.  
https://doi.org/10.31948/REV.  
CRITERIOS/27.2-ART5  
Parra Bernal, L.,  
Rodríguez,  
&
K.  
Rengifo  
(2021).  
Prácticas  
Pedagógicas  
Innovadoras Mediadas por las  
TIC. Educación, 30(59), 1–20.  
https://doi.org/10.18800/educ  
acion.202102.012  
De Caso, A. M., Blanco, J., & Navas,  
G. (2012). Las Tics en  
segundo ciclo de educación  
infantil. International Journal  
of  
Developmental  
and  
Patiño-Ramírez, C. (2020). La  
técnica Powtoon en la  
Educational  
Psychology  
INFAD Revista de Psicología,  
No1, 1(1), 189–197.  
https://www.redalyc.org/pdf/3  
98/349832342019.pdf  
habilidad  
“speaking.”  
Valdizana, 14(3), 148–158.  
https://doi.org/10.33554/riv.14  
del habla  
Investigación  
4
.
3.734  
Hauser, P., & Labin, A. (2018).  
Evaluación cognitiva de  
Rebeca, M. F. N., & Melchora, P. G.  
M. (2015). Técnicas grafo  
plásticas y su incidencia en el  
proceso de preescritura en los  
niños y niñas de primer grado  
de la Unidad Educativa  
niños: un estudio comparativo  
en San Luis, Argentina.  
Revista Costarricense de  
Psicología, 37(1), 27–40.  
https://doi.org/10.22544/RCP  
S.V37I01.02  
Intercultural  
Bilingüe  
“
Chibuleo” de la comunidad  
Itati Marino, S., Cardozo, G., &  
Alfonzo, P. L. (2021). Agilidad  
en el aprendizaje activo:  
propuesta en la asignatura  
Modelos y Simulación. Rev.  
Mendive [Online], 19(2), 542–  
de Chibuleo San Francisco,  
parroquia Juan Benigno Vela,  
del cantón Ambato, [Tesis  
Universidad  
Ambato. Facultad de Ciencias  
Humanas y de la Educaciòn.  
Tècnica  
de  
314  
Rivera-Carvajal et al. (2022)  
Carrera  
https://repositorio.uta.edu.ec/  
handle/123456789/14827  
de  
Parvularia].  
https://repositorio.uta.edu.ec/  
handle/123456789/31878  
Sandoval Díaz, L. M. (2017).  
Relación entre el nivel de  
desarrollo de la lateralidad y  
las habilidades para la  
escritura en los niños y niñas  
de 5 años de la Institución  
Educativa inicial No089 de la  
ciudad de Rioja en el año  
2013 [Tesisi Universidad  
Nacional de San Martín-  
Tarapoto].  
Revuelta, M. J. C., Fernández, L. G.,  
Vaca, E. A., Gómez, V. E., &  
Gómez,  
R.  
B.  
(2020).  
Potencialidades de las TIC y  
su papel fomentando la  
creatividad: percepciones del  
profesorado TT  
-
ICT  
potentials and their role in  
promoting creativity: teachers’  
perceptions.  
Revista  
Iberoamericana de Educación  
a Distancia, 23(2), 287–306.  
https://209.45.90.232/handle/  
11458/2582  
Rodríguez-García, A., Romero-  
Rodríguez, J., Cáceres, P.  
Velandia, L. N. M. (2018). Las TIC en  
la educación. In El papel de  
las tic en la transformación de  
la sociedad (pp. 11–32).  
https://doi.org/10.2307/j.ctv11  
wjdp.4  
(2017).  
El  
docente  
de  
Educación Infantil ante las  
TIC: formación y usos de  
Internet. 1–10.  
Saldaña Rios, S., Chávez Epiquén,  
A., & Olano Del Castillo, R.  
Yánez Apunte, D. E. (2020). Análisis  
de la propuesta de enseñanza  
de la lectura y escritura de la  
oferta educativa del Ciclo  
(2020). La Grafomotricidad y  
su efecto en la Preescritura en  
niños de cinco años de  
Educación Inicial. SENDAS,  
Básico  
Maestría en Investigación en  
Educación. Universidad  
Andina Simón Bolívar, Sede  
Acelerado  
[Tesis  
1(1),  
14.  
https://doi.org/10.47192/RCS.  
V1I1.20  
Ecuador.  
Área  
de  
Educación.].  
https://repositorio.uasb.edu.e  
c/handle/10644/7754  
Sánchez Fernández, I., & Yuquilema  
Lema, M. Z. (2020). Medios  
tecnológicos para desarrollar  
en el niño/a prácticas de  
estudio ante la crisis del Covid  
-
19 [Tesis niversidad Técnica  
de Ambato-Facultad de  
Ciencias Humanas y de la  
Educación-Carrera  
Educación  
de  
Parvularia].  
315