Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. jul – dic. 2022) ISSN: 2697-3456  
Desarrollo de la expresión corporal en tiempos de pandemia a través de manual de actividades  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v6i11.0196  
DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN TIEMPOS DE  
PANDEMIA A TRAVÉS DE MANUAL DE ACTIVIDADES  
DEVELOPMENT OF BODY EXPRESSION IN TIMES OF PANDEMIC  
THROUGH ACTIVITIES MANUAL  
1
2
Molina-Cevallos Martha Lorena ; Palma-Villavicencio Mayra  
1
Estudiante del Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí (UTM). Portoviejo,  
Ecuador. Correo: mmolina6352@utm.edu.ec.  
2
Docente de la Facultad de Filosofía, letras y Ciencias de la Educación, Universidad Técnica  
de Manabí (UTM). Portoviejo, Ecuador. Correo: mayra.palma@utm.edu.ec.  
Resumen  
La expresión corporal como uno de los ámbitos de aprendizaje de la educación inicial  
considerada fundamental para el desarrollo y desenvolvimiento de los niños, se llevó a cabo en  
la virtualidad en el tiempo de la pandemia, enfrentando la poca actividad física de ciertos  
estudiantes y su resistencia a participar en las actividades programadas, como elemento  
fundamental fue el desconocimiento de los padres para llevar acabo las actividades debido a que  
desconocían la metodología a seguir en el desarrollo de las destrezas expresivas corporales, por  
estas razones surgió la presente propuesta de elaborar un manual de actividades para el  
desarrollo de la expresión corporal en los estudiantes de inicial dos de la Escuela de Educación  
Básica Fiscal “Mariana Cobos de Robles” de la ciudad de Portoviejo. Este artículo abordó el  
criterio de varios autores como Carriedo, Montañez, Zamora, Rivas, Medina entre otros, con el  
propósito de sustentar la importancia del desarrollo de la expresión corporal, utilizando para su  
desarrollo el enfoque mixto, con los métodos empíricos, teórico-lógico, la estadística descriptiva  
y utilizando como técnicas la entrevista y la observación, dando como resultado la necesidad de  
fortalecer las destrezas antes mencionadas en casa donde los padres deban guiarse con un  
respectivo manual de actividades para niños en etapas de 3 y 4 años.  
Palabras claves: expresión corporal, educación inicial, manual de actividades.  
Abstract  
Body expression as one of the learning areas of initial education considered fundamental for the  
development and development of children, was carried out in virtuality in the time of the pandemic,  
facing the little physical activity of certain students and their resistance to participate in the  
programmed activities, as a fundamental element was the lack of knowledge of the parents to  
carry the activities out due of their ignorance about the methodology to be followed in the  
development of body expressive skills, for these reasons the present proposal was given to  
elaborate a manual of activities for the development of body expression in students of initial two  
of the Basic Education School "Mariana Cobos de Robles" in Portoviejo city. This article  
approached the criteria of several authors with the purpose of supporting the importance of the  
development of body expression, using for its development the mixed approach, with empirical,  
theoretical-logical methods, descriptive statistics and using interview and observation as  
techniques, resulting in the need to strengthen the mentioned skills at home where parents must  
be guided with a respective manual of activities for children in stages of 3 and 4 years.  
Keywords: corporal expression, initial education, activities manual.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 18 de abril de 2022.  
Fecha de aceptación: 30 de junio de 2022.  
Fecha de publicación: 01 de julio de 2022.  
104  
Molina-Cevallos et al. (2022)  
comunicarse con su entorno. Los  
niños en esta etapa deben ser  
atendidos, para lograr a través de  
1
. Introducción  
A partir de la pandemia de la COVID-  
9, el mundo a enfrentado varios  
desafíos, entre ellos la educación  
online utilizando recursos  
1
movimientos  
mantener  
su  
orientación en el espacio y con la  
expresión corporal ser capaces de  
aprender de manera divertida,  
abierta y favorable a través de  
diversas actividades que le ayudarán  
a ser más autónomo y expresivo.  
tecnológicos para poder llevar a  
cabo este proceso de enseñanza-  
aprendizaje, donde la educación  
inicial también es guiada por  
docentes comprometidos con ayuda  
Rivas y Medina (2019) afirman que:  
de  
herramientas  
las  
digitales  
desarrollando  
destrezas  
A
nivel  
mundial,  
existe  
contempladas en los ámbitos del  
currículo de educación inicial, sin  
embargo, la expresión corporal  
queda casi relegada, pocos infantes  
son guiados por sus padres en el  
conocimiento de su esquema  
corporal y en el desarrollo de sus  
destrezas y habilidades ligadas a  
este ámbito.  
preocupación por la expresión  
corporal, debido a que esta es  
responsable del desarrollo de la  
capacidad  
cognitiva,  
y
socioafectiva del ser humano;  
este campo de trabajo se  
encuentra ligado a los años  
escolares iniciales, debido a que  
en este periodo de tiempo la  
personalidad de los niños se va  
formando; con base en ello, se  
vuelve indispensable que los  
formadores y sus estudiantes  
participen reiterativamente en un  
entorno educativo apropiado,  
donde estos últimos tengan la  
oportunidad de trabajar su  
expresión corporal (19).  
El ser humano desde muy pequeño  
entra a una etapa importante para  
moldear su personalidad, por esta  
razón la educación inicial considera  
que este nivel de aprendizaje es el  
primer avance dentro del sistema  
educativo, donde los objetivos se  
centran en desarrollar un ser  
humano que transmita lo que siente  
y vive a través de su expresión  
corporal, que es la forma de  
La educación inicial debe ser  
atendida y concebida por los padres  
105  
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Desarrollo de la expresión corporal en tiempos de pandemia a través de manual de actividades  
de familia con la importancia debida,  
como parte primordial del proceso de  
aprendizaje, procurando entregar  
niños preparados y con un buen  
desarrollo de las destrezas de  
expresión corporal.  
próximo” en la que los niños pueden  
aprender si cuentan con la  
“mediación” de los adultos cercanos  
(padres, familiares, docentes) o de  
otros niños con más experiencia  
(MINEDUC, 2014, p. 14). Es  
indudable la presencia de un adulto  
para que el niño desarrolle los  
aspectos relacionados a la expresión  
corporal, ya que este sería el medio  
por el cual el niño incorpore a su  
experiencia el conocimiento del  
esquema corporal.  
Así lo expresan Duarte, Zapata &  
Rentería (2010):  
La atención a la infancia, y por  
supuesto la educación inicial y  
preescolar en América Latina son  
problemas de gran vigencia y  
actualidad como clave para  
pensar el desarrollo de nuestros  
países, y han estado en el centro  
de la reflexión y de la agenda de  
1.1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS  
DEL DESARROLLO DE LA  
EXPRESIÓN CORPORAL EN LA  
EDUCACIÓN INICIAL.  
organismos  
nacionales  
e
internacionales desde la década  
de 1990 (p.108).  
1.1.1. La educación inicial y su  
importancia para el desarrollo de  
la expresión corporal  
Se han considerado los aportes de  
Vygotsky que plantea que los  
aprendizajes son a la vez un proceso  
y un producto, estima que el  
aprendizaje promueve el desarrollo y  
establece que la enseñanza siempre  
se adelanta a este, y que en los niños  
siempre se presentan períodos  
Para llegar a entender la importancia  
de la expresión corporal en  
Educación Infantil es necesario  
definirla a partir de los criterios de  
algunos autores:  
Andreu, et al. (2021) la definen como  
“una actividad física educativa,  
durante  
los  
cuales  
son  
la  
artística, divertida, saludable  
e
especialmente sensibles  
a
inclusiva. El intelecto, el corazón y el  
cuerpo danzan de la mano  
socializándose, reportando a quien  
influencia de la enseñanza; de ahí  
deriva uno de sus planteamientos  
clave: hay una “zona de desarrollo  
106  
Molina-Cevallos et al. (2022)  
lo realiza bienestar físico, mental,  
lenguajes  
medios de exteriorización de sus  
pensamientos, actitudes,  
experiencias y emociones que les  
permitan relacionarse  
y
lenguas, como  
emocional y social” (p.7).  
La Expresión corporal permite que  
los niños se conozcan, expresen sus  
e
sentimientos  
y
potencien  
la  
interactuar positivamente con los  
demás (MINEDUC, 2014, p.20).  
capacidad comunicativa a través de  
los movimientos corporales con  
seguridad y sin inhibiciones.  
Basándonos en el fundamento del  
currículo es de gran importancia  
desarrollar en nuestros niños la  
comunicación expresiva, que le  
permitirá interactuar sin problemas  
con los demás, por consiguiente,  
incluir al niño en el proceso de  
En España, a manera de reflexión  
señala Morales (2016), citado por  
Rubio (2021) que “El desarrollo  
óptimo de la expresión corporal en  
niños del nivel inicial, tiene diferentes  
métodos en la aplicación de las  
actividades a través de un ambiente  
seguro y sin tensiones, donde sean  
ellos mismos, conectados con su  
cuerpo” (p. 11). Tomando en cuenta  
este fundamento se establece la  
importancia de las destrezas del niño  
en este ámbito, sin dejar de lado las  
actividades idóneas y el lugar donde  
se lleven a cabo.  
enseñanza  
desde  
edades  
tempranas logrará que se potencien  
sus expresiones corporales y se  
manifiesten sin problemas en el  
momento de interactuar con sus  
pares y adultos que le rodea.  
La educación corporal a través del  
movimiento estimula a los niños a  
desarrollar su orientación espacial, el  
equilibrio, la lateralidad  
y
el  
Así lo dice el Currículo de Educación  
Inicial, en el eje de expresión y  
comunicación:  
desarrollo de sus destrezas motoras  
finas y gruesas, habilidades que  
poco a poco se van expresando a  
través de diferentes actividades y  
despertando el interés del niño por  
acudir al centro infantil en espera de  
nuevas experiencias.  
Se consolidan procesos para  
desarrollar capacidad  
comunicativa y expresiva de los  
niños, empleando las  
manifestaciones de diversos  
la  
107  
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Desarrollo de la expresión corporal en tiempos de pandemia a través de manual de actividades  
Para Sotelino, Mella y Rodríguez  
2019) “esta disciplina constituye un  
La manifestación comunicativa del  
(
ser humano se ve reflejada dentro de  
lo que se conoce como expresión  
corporal, facilitando la interpretación  
de los pensamientos, sentimientos y  
emociones que se aflora consciente  
o inconscientemente durante la  
ejecución de alguna actividad  
intencionada, creativa e imaginativa  
con movimientos expresivos.  
importante bloque de trabajo en la  
etapa de educación infantil, pues  
objetivos, contenidos y criterios de  
evaluación para los dos ciclos de la  
etapa (0-3 y 3-6 años) recogen la  
importancia del cuerpo sus  
posibilidades de movimiento, tanto a  
nivel motriz como sensitivo  
y
y
creativo” (p. 204). Dicho de otra  
manera, la expresión corporal no  
solo permite la comunicación no  
verbal de nuestro cuerpo, sino que lo  
prepara para la relación entre la  
motricidad, sensibilidad y capacidad  
creativa que tiene todo ser humano.  
Para Muñoz (2009) la Expresión  
Corporal es una de las corrientes de  
Educación Física que surge a partir  
de los años 60, considerada como  
una técnica teniendo en cuenta que  
la creatividad y libre expresividad  
corporal, además del espacio y  
tiempo son fundamentales para el  
desarrollo de la misma, de manera  
que a través de ella trata de  
El artículo 40 de la LOEI prescribe  
que: El nivel de educación inicial es  
el proceso de acompañamiento al  
desarrollo integral que considera los  
comprender las sensaciones  
movimientos de nuestro cuerpo.  
y
aspectos  
cognitivo,  
afectivo,  
psicomotriz, social, de identidad,  
autonomía y pertenencia a la  
comunidad y región de los niños y  
niñas desde los tres años hasta los  
cinco años de edad, garantiza y  
respeta sus derechos, diversidad  
cultural y lingüística, ritmo propio de  
crecimiento y aprendizaje, y potencia  
sus capacidades, habilidades y  
destrezas.(MINEDUC 2014).  
A su vez Blanco (2009) define a la  
Expresión Corporal como “un medio  
que a través de códigos del cuerpo y  
de movimiento se comunica con el  
entorno, con los otros y consigo  
mismo” (p. 1). En consecuencia,  
nuestras expresiones corporales son  
formas de comunicación que se  
ejecutan en el entorno que nos  
encontremos.  
108  
Molina-Cevallos et al. (2022)  
En educación inicial se plantean tres  
ejes de desarrollo y aprendizaje,  
siendo uno de ellos el eje de  
expresión y comunicación donde se  
deriva el ámbito de expresión  
corporal y motricidad, el mismo que  
de los pensamientos, sentimientos y  
emociones que se aflora consciente  
o inconscientemente durante la  
ejecución de alguna actividad  
intencionada, creativa e imaginativa  
con movimientos expresivos como el  
gesto, la mirada y la actitud que  
toman frente a situaciones que viven  
diariamente.  
proporciona  
desarrollar  
las  
posibilidades motrices, expresivas,  
creativas a partir del conocimiento  
del propio cuerpo donde se trabaje la  
coordinación dinámica global, el  
La expresión corporal para Zamora  
(
2018) “se instala en el niño a través  
de la conciencia de sí mismo y su  
entorno. Esto fomenta la  
comunicación, la creación de sus  
primeros lazos de amistad  
movimiento,  
el  
equilibrio,  
la  
relajación, respiración, lateralidad y  
orientación en el espacio (MINEDUC  
2014).  
y
La expresión corporal en el Nivel de  
Educación Inicial, debe ser trabajada  
de forma dinámica que permita al  
niño desarrollar destrezas, que  
exprese sus emociones, ideas,  
sentimientos, donde sus estados de  
ánimo será el que nos indique si la  
actividad que se lleva a cabo en ese  
momento es la adecuada y donde el  
docente busque el placer y el disfrute  
de cada uno de sus educandos.  
compañerismo, y ayuda a través de  
la EC a exteriorizar sus emociones”  
(p.15). Dicho de otra manera, la  
importancia que tiene este ámbito de  
la educación inicial es formar niños  
comunicativos  
dentro  
de  
su  
ambiente escolar donde tengan la  
facilidad de expresar sus emociones.  
La expresión corporal como uno de  
los ámbitos de desarrollo  
y
aprendizaje para niños del subnivel  
Inicial dos y formando parte del eje  
de expresión y comunicación no se  
puede desvalorizar ante el proceso  
de enseñanza, se debe resaltar su  
1.1.2. La expresión corporal y sus  
aportes a la educación inicial  
La manifestación comunicativa del  
ser humano se ve reflejada dentro de  
lo que se conoce como expresión  
corporal, facilitando la interpretación  
importancia  
en  
los  
aspectos  
motrices, expresivos, coordinación  
en distintos movimientos corporales  
109  
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Desarrollo de la expresión corporal en tiempos de pandemia a través de manual de actividades  
que incluyen lateralidad y orientación  
espacial.  
Los docentes deben aplicar métodos  
y estrategias, de carácter lúdico,  
conforme a los intereses propios de  
esta edad, y así poder lograr en el  
niño un buen desarrollo en su  
esquema corporal, imaginación y  
creatividad (Zulca, R. 2013, p.25).  
La expresión corporal se vio  
afectada de manera drástica en los  
niños preescolares, teniendo en  
cuenta que permanecían mucho  
tiempo frente a equipos electrónicos,  
afectando no solo su salud  
emocional, sino su condición física,  
ya que muy pocos realizaban  
ejercicios corporales (Mejía, 2021).  
Así mismo en su trabajo de  
investigación refiere que los padres  
de familia se convirtieron en  
maestros para sus hijos de forma  
De igual modo Montañez, Y (2021)  
en su investigación propone una  
metodología fundamentada en la  
planificación previa de la asignatura  
Expresión Corporal para que sirva de  
guía al profesorado que trabaje con  
esta área, siguiendo un hilo  
conductor que dé sentido a cada  
paso dentro de la práctica en  
inesperada  
improvisando  
una  
escuela física dentro de sus hogares.  
situación de pandemia  
y
en  
circunstancias normales (p.8).  
Por consiguiente, se han analizado  
investigaciones sobre el tema en  
mención donde Carriedo, et al.  
Las actividades de expresión  
corporal tanto en las escuelas como  
en el ambiente familiar, deben ser  
desarrolladas en forma oportuna y  
estimuladora, donde la simetría  
corporal, la movilidad y coordinación  
sean experiencias de aprendizaje  
significativas, también la expresión  
(2020) refiere que “La expresión  
corporal es un contenido que debe  
ser desarrollado en todas las etapas  
educativas. Para ello es importante  
conocer la forma tradicional de  
trabajarla,  
pero  
y
también  
recursos  
las  
propuestas  
más  
de sus ideas, sentimientos  
y
innovadores” (p.7), siendo así  
considerado como un ámbito  
importante que favorece al niño en  
su desarrollo expresivo y corporal.  
pensamientos se reflejen a través de  
la destreza adquirida. Con lo  
mencionado  
anteriormente  
es  
necesario llevar esta propuesta para  
los padres de familia donde los niños  
del Subnivel dos de Educación Inicial  
110  
Molina-Cevallos et al. (2022)  
sean los beneficiarios de la misma,  
con el fin de que la expresión  
corporal sea desarrollada en ellos de  
forma oportuna y con la guía del  
adulto que lo acompañe.  
obtenidos mediante el análisis de la  
información.  
Los métodos empleados en esta  
investigación fueron el empírico que  
permitió  
obtener  
información  
producida por la experiencia y la  
observación que se le hizo a la  
población de estudio. La observación  
se la hizo a través de una guía y se  
dirigió en primera instancia a los  
2
. Metodología  
Esta investigación se llevó a cabo en  
la provincia de Manabí, cantón  
Portoviejo, parroquia Andrés de  
Vera, en la Escuela de Educación  
Básica Fiscal “Mariana Cobos de  
Robles” en los meses de febrero,  
abril y mayo del año 2022, con una  
muestra total de 68 personas  
constituida por los niños del Subnivel  
estudiantes de Subnivel  
educación inicial para  
2
de  
la  
implementación de un manual de  
actividades que favorezca el  
desarrollo de la expresión corporal, y  
la encuesta fue dirigida a los padres  
de familia para conocer el contexto y  
2
de Educación Inicial grupo de 4  
años sus respectivos  
representantes.  
el grado de conocimiento  
y
y
satisfacción relacionado al desarrollo  
de la expresión corporal de sus  
niños.  
La investigación tuvo un enfoque  
mixto, ya que se trabajó con los  
instrumentos de la observación y la  
encuesta, que permitieron hacer un  
análisis profundo y reflexivo, además  
de recopilar, analizar e integrar todos  
los aspectos cuantitativos como  
Se utilizó también el método  
matemático  
o
estadístico que  
permitió analizar y elaborar las  
respectivas tabulaciones de la  
información recopilada a través de  
los instrumentos aplicados.  
cualitativos  
para  
del  
una  
mejor  
comprensión  
problema  
De un total de 34 representantes o  
padres de familias, el 18% que  
respondieron a la encuesta son del  
género masculino, mientras que el  
planteado, utilizándose un tipo de  
investigación descriptiva, porque  
permitió evaluar todos los datos  
82% restante pertenece al género  
111  
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Desarrollo de la expresión corporal en tiempos de pandemia a través de manual de actividades  
femenino, que en su mayoría son  
amas de casa, con un nivel de  
estudio secundario y donde se pudo  
evidenciar que ambos progenitores  
están al cuidado de los hijos.  
3. Resultados  
Identificados los referentes teóricos  
que sustentaron el desarrollo de la  
expresión corporal, se procedió a  
caracterizar el estado actual de los  
estudiantes mencionados a través  
del método empírico con la guía de  
observación donde los resultados  
obtenidos fueron reflejados en la  
siguientes tablas y figuras.  
3.1. Figuras y Tablas  
Figura 1. Destrezas de expresión corporal observadas en niños de 4 años según la escala de  
valoración.  
INDICADOR DE LOGRO  
2
0.96%  
8.16%  
3
0.88%  
4
INICIADA  
EN PROCESO  
ADQUIRIDA  
Fuente: Martha Molina (2022).  
Tabla 1. Destrezas de expresión corporal observadas en niños de 4 años.  
ESCALA DE VALORACIÓN  
INDICADOR DE LOGRO  
Iniciada En proceso Adquirida Total, niños  
observados  
Camina con seguridad manteniendo el  
equilibrio en espacios parciales  
6
16  
12  
34  
Corre con soltura manteniendo el  
equilibrio  
orientaciones  
a
diferentes distancias,  
ritmos en espacios  
4
21  
9
34  
y
parciales.  
Realiza involucran  
movimientos segmentados de partes  
gruesas finas del cuerpo (cuello,  
hombro, codo, muñeca, dedos, cadera,  
rodilla, tobillo, pie)  
Identifica en su cuerpo y en el de los  
demás partes y articulaciones del cuerpo  
ejercicios  
que  
y
5
0
18  
18  
11  
16  
34  
34  
112  
Molina-Cevallos et al. (2022)  
humano, así como partes finas de la cara,  
a través de la exploración sensorial.  
Identifica en su cuerpo y en el de los  
demás partes y articulaciones del cuerpo  
humano, así como partes finas de la cara,  
a través de la exploración sensorial.  
Realiza ejercicios de simetría corporal  
como: identificar en el espejo y otros  
materiales las partes semejantes que  
conforman el lado derecho e izquierdo del  
cuerpo  
1
6
13  
18  
5
6
34  
34  
10  
Realiza movimientos diferenciados con  
los lados laterales del cuerpo (un lado y  
otro lado)  
Galopa y salta coordinadamente con  
obstáculos ejecutando circuitos.  
7
9
14  
13  
13  
12  
34  
34  
Fuente: Martha Molina (2022).  
través de 8 destrezas básicas de  
expresión corporal que la mayoría de  
ellos se encuentran en la escala de  
calificación EN PROCESO, con un  
La guía de observación se la aplicó a  
4 niños, estudiantes del Subnivel  
3
dos, grupo de 4 años de la Escuela  
de Educación Básica Fiscal “Mariana  
Cobos de Robles, quienes pasaron  
su proceso educativo frente a una  
pantalla y al regreso a clases  
presenciales se pudo comprobar a  
48.16%, siguiéndole un 30.88% en  
ADQUIRIDA  
INICIADA.  
y
un 20.96% en  
Figura 2. Grado de conocimiento sobre expresión corporal que tienen los padres de familia del  
Subnivel dos de Educación Inicial  
GRADO DE CONOCIMIENTOS SEGÚN LA  
ESCALA DE APRECIACIÓN  
28; 27%  
27; 26%  
12; 12%  
19; 19%  
16; 16%  
ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE MUY POCAS VECES NUNCA SIEMPRE  
Fuente: Martha Molina (2022).  
113  
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Desarrollo de la expresión corporal en tiempos de pandemia a través de manual de actividades  
Tabla 2. Grado de conocimiento sobre expresión corporal que tienen los padres de familia del  
Subnivel dos de Educación Inicial  
ESCALA DE  
APRECIACIÓN  
ALGUNAS  
VECES  
CASI  
SIEMPRE  
MUY POCAS  
VECES  
NUNCA  
2
SIEMPRE  
11  
TOTAL,  
RESPUESTAS  
¿
Ha escuchado usted  
sobre la expresión  
corporal?  
7
10  
4
34  
¿
Cree usted que su  
niño de educación  
inicial ha desarrollado  
la expresión corporal  
1
3
5
9
1
9
6
34  
en  
pandemia?  
En tiempo  
tiempos  
de  
¿
de  
pandemia tuvo la guía  
de la docente para  
desarrollar en su niño  
la expresión corporal?  
7
4
3
11  
34  
Fuente: Martha Molina (2022).  
expresión corporal y algunas veces  
sus niños han desarrollado  
El cuestionario de la encuesta fue  
aplicada a 34 representantes legales  
de los estudiantes observados, el  
mismo que evidenció que en su  
mayoría han escuchado sobre la  
actividades de expresión corporal  
guiados por ellos.  
Figura 3.  
Opiniones del MA  
3
3
2
2
1
1
5
0
5
0
5
0
5
0
¿
Ha recibido en alguna ocasión un manual de  
actividades de cómo desarrollar la expresión consideraría esta herramienta útil para desarrollar  
corporal en su niño? la expresión corporal de su niño?  
¿De recibir usted un manual de actividades,  
SI NO  
Fuente: Martha Molina (2022).  
114  
Molina-Cevallos et al. (2022)  
Tabla 3.  
MANUAL DE ACTIVIDADES  
TOTAL,  
RESPUESTAS  
SI  
9
NO  
25  
¿
Ha recibido en alguna ocasión un manual de  
actividades de cómo desarrollar la expresión  
corporal en su niño?  
De recibir usted un manual de actividades,  
consideraría esta herramienta útil para  
desarrollar la expresión corporal de su niño?  
34  
34  
¿
32  
2
Fuente: Martha Molina (2022).  
presentan dificultad en algunas  
destrezas al ejecutarlas, lo que  
En cuanto al manual de actividades  
la mayoría no han recibido, pero les  
gustaría tener uno para poder guiar  
evidenció  
que  
estando  
niños  
en  
no  
confinamiento  
los  
a
sus niños en las distintas  
realizaban actividad física ni mucho  
menos eran orientados por sus  
padres.  
actividades de expresión corporal.  
4. Conclusiones  
El grado de conocimientos de los  
padres de familia sobre la expresión  
corporal fue significativo, pero, aun  
así, por diversas razones no  
pudieron guiar de la manera  
esperada a sus representados en el  
tiempo de pandemia en el desarrollo  
de las destrezas de este ámbito, lo  
que indica la importancia que tiene  
un manual de actividades para que  
asesoren a sus pequeños en casa y  
En el trabajo de investigación de  
Moreno, C. (2020) en sus resultados  
comparado con el presente estudio  
manifiesta  
desarrollar  
la  
importancia  
de  
la capacidad  
comunicativa y expresiva de los  
niños, utilizando distintos lenguajes,  
entre ellos el lenguaje corporal que  
permita a los niños exteriorizar los  
pensamientos, actitudes, emociones  
y experiencias con el fin de que se  
relacionen con las personas de su  
entorno.  
se  
vean  
inmersos mediante  
planificadas  
actividades  
y
adecuadas para la edad de los  
infantes.  
Al caracterizar el estado actual del  
desarrollo de la expresión corporal  
en los niños del Subnivel dos, se  
pudo comprobar que los niños  
Respecto al manual de actividades  
Flores, J. (2015) en su análisis  
115  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. jul – dic. 2022) ISSN: 2697-3456  
Desarrollo de la expresión corporal en tiempos de pandemia a través de manual de actividades  
investigativo evidenció que el 100%  
de padres y madres de familia están  
interesados en adquirir un manual de  
expresión corporal ya que ayudará a  
mejorar el desarrollo social de sus  
hijos e hijas, algo similar en la  
presente investigación refleja en los  
datos obtenidos de la encuesta que  
el 94% de los padres de familias  
señalan que si considerarían útil el  
recibir un manual de actividades  
para desarrollar la expresión  
corporal en sus niños, mientras, que  
un número muy reducido de padres  
de familia, correspondiente al 6% de  
los encuestados, señalan que no les  
sería de utilidad recibir una  
herramienta como lo es el manual de  
actividades.  
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Se valida la pertinencia del manual  
de actividades a través del criterio de  
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educativa, por ser una herramienta  
de mucha utilidad en el desarrollo de  
la expresión corporal de los niños del  
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