Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 10 (Ed. Esp. Feb. 2022) ISSN: 2697-3456  
Herramientas estadísticas multivariantes aplicadas en el estudio del Burnout en Docente: Una revisión de la literatura  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v6i10edespfeb.0150  
HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS MULTIVARIANTES APLICADAS EN EL  
ESTUDIO DEL BURNOUT EN DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA  
LITERATURA  
MULTIVARIATE STATISTICAL TOOLS APPLIED IN THE STUDY OF  
TEACHER BURNOUT: A REVIEW OF THE LITERATURE  
Macías-Romero Francisco Antonio ; Useche-Castro Lelly María 2  
1
1
Maestrante del Instituto Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí, UTM. Portoviejo,  
Ecuador. Correo: fmacias1092@utm.edu.ec.  
2
Directora del grupo de investigación GAME. Departamento de Matemáticas y Estadística.  
Instituto de Ciencias Básicas. Universidad Técnica de Manabí, UTM. Portoviejo, Ecuador.  
Correo: lelly.useche@utm.edu.ec.  
Resumen  
El Burnout o desgaste profesional, tiende a ser desarrollado en profesionales de diferentes áreas;  
entre estos, los docentes, centrándose en tres dimensiones: cansancio emocional,  
despersonalización y baja realización personal. Los métodos estadísticos son fundamentales  
para el procesamiento de información y la divulgación científica, el estudio se enfoca en exponer  
las herramientas estadísticas multivariantes empleadas en el análisis del Burnout en docentes;  
realizando análisis investigativos de relevancia en este ámbito, empleando testimonios de  
diferentes autores sobre el Burnout en la docencia. Se utilizó una metodología de revisión  
sistemática de la literatura durante los últimos 10 años para la obtención de un conjunto 10  
artículos congruentes con palabras claves como: “Síndrome de Burnout”, “Herramientas  
estadísticas”, “Desgaste profesional”, “Burnout docente”. Entre los resultados de relevancia  
resaltan herramientas estadísticas multivariantes como: análisis multivariante de la varianza,  
análisis factorial, análisis de componentes principales, regresión lineal y logística, análisis de  
correspondencias, ecuaciones estructurales; para identificar y predecir factores generadores del  
Burnout en la docencia. El análisis teórico de los trabajos elaborados hasta la actualidad, sirve  
de guía inicial para el uso de las herramientas estadísticas multivariantes más adecuadas para  
el estudio del Burnout en la docencia como en otras áreas profesionales.  
Palabras claves: Burnout, métodos multivariantes, docentes, metodología estadística.  
Abstract  
Burnout or professional burnout, tends to be developed in professionals from different areas;  
among these, the teachers, focusing on three dimensions: emotional exhaustion,  
depersonalization and low personal fulfillment. Statistical methods are essential for information  
processing and scientific dissemination, The study focuses on exposing the multivariate statistical  
tools used in the analysis of Burnout in teachers; carrying out relevant research analyzes in this  
area, using testimonies from different authors about Burnout in teaching. A systematic literature  
review methodology was used during the last 10 years to obtain a set of 10 congruent articles  
with keywords such as: “Síndrome de Burnout”, “Herramientas estadísticas”, “Desgaste  
profesional”, “Burnout docente”. Among the relevant results, multivariate statistical tools stand  
out, such as: multivariate analysis of variance, factor analysis, principal component analysis,  
linear and logistic regression, correspondence analysis, structural equations; to identify and  
predict factors that generate Burnout in teaching. The theoretical analysis of the works carried out  
to date serves as an initial guide for the use of the most appropriate multivariate statistical tools  
for the study of Burnout in teaching as in other professional areas.  
Keywords: Burnout, multivariate methods, teachers, statistical methodology.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 26 de noviembre de 2021.  
Fecha de aceptación: 27 de enero de 2022.  
Fecha de publicación: 15 de febrero de 2022.  
2
Macías-Romero et al. (2022)  
diversos estudios acerca del  
síndrome de Burnout en los distintos  
ámbitos profesionales, en los cuales  
1
. Introducción  
El Burnout es un término que ha sido  
objeto de diferentes estudios a nivel  
mundial, el mismo que se empezó a  
definir inicialmente hace varios años.  
Es un término utilizado para referirse  
a una anomalía caracterizada por  
se diferentes  
han  
empleado  
herramientas estadísticas.  
La exploración de la información se  
la ejecuta por medio de motores de  
búsqueda o base de datos con la  
inserción de palabras claves que  
filtran artículos científicos en el área  
agotamiento  
emocional,  
y baja  
despersonalización  
realización personal, entre otros  
Ilaja & Reyes, 2016). Este síndrome  
de  
psicología  
educativa  
y
(
herramientas estadística que se  
emplean en el estudio del síndrome  
de Burnout en docentes. En cuanto a  
la calidad de los artículos está se  
base en función de la revista y su  
factor de impacto, sea de acceso  
engloba varios factores implícitos en  
las profesiones que brindan atención  
y están en contacto con un gran  
número de personas a la vez.  
La importancia de estudiar este  
síndrome ha ido en aumento durante  
los últimos años, debido al nivel de  
exigencias que cada una de las  
profesiones requiere cada día al  
adquirir más competencias, que  
contribuyan a desempeñarse con  
mayor fluidez en la función  
ocupacional que cada profesional  
ejerce, ante esta situación se suele  
desarrollar ciertos niveles de estrés,  
mismo que si no son detectados en  
el momento indicado, posiblemente  
produzcan la aparición del Burnout  
limitado  
o
libre  
de  
las  
investigaciones. La cantidad de  
publicaciones está comprendida por  
un total de once. Ante lo expuesto,  
basándose en la siguiente premisa  
de investigación ¿cuáles son las  
herramientas  
estadísticas  
multivariantes empleadas en el  
estudio del síndrome de Burnout en  
docentes?, se planteó como objetivo,  
exponer  
las  
herramientas  
multivariantes  
estadísticas  
empleadas en el análisis del  
síndrome de Burnout en docentes.  
(Carlotto & Palazzo 2006, citado en  
Vittale et al. 2020). A nivel nacional e  
internacional se han realizado  
3
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Herramientas estadísticas multivariantes aplicadas en el estudio del Burnout en Docente: Una revisión de la literatura  
2
. Metodología  
la importancia y vialidad de dichas  
herramientas estadísticas en el  
El conglomerado de artículos base  
se obtiene a través de una búsqueda  
bibliográfica mediante el uso de sitos  
web como son: Google Scholar,  
Dialnet, Scielo, Resarch Gate,  
Science Direct, entre otros.  
desarrollo  
de  
futuras  
investigaciones.  
3
. Revisión de la literatura  
• Síndrome de Burnout  
Para el filtrado de la información se  
emplean palabras clave como,  
Según Saborio & Hidalgo 2015;  
citado en Quispe, (2017), la  
Organización mundial de la salud  
(OMS) en el año 2000 declaró al  
“síndrome de Burnout como un factor  
de riesgo laboral que podría afectar  
la calidad de vida, saluda mental e  
incluso perder la vida” (pág. 12). El  
Burnout ha sido investigado en  
diferentes áreas, por ejemplo, en los  
médicos por (Tafoya et al. 2020) en  
el caso de los policías (Montero et al.  
2020), mientras en el ámbito  
deportivo por (García-Jarillo et al.  
2020), por otra parte, en el régimen  
penitenciario se encuentra el trabajo  
realizado por (Bruce et al. 2019), y  
en los funcionarios dedicados a la  
labor de cajero en entidades  
financieras (Rodríguez et al. 2018).  
“
“
“
Síndrome  
de  
Burnout”,  
estadísticas”,  
Docente”, “Desgaste  
Herramientas  
Burnout  
profesional”, con este tipo de  
configuración permite acceder a  
trabajos  
relevantes,  
donde  
inicialmente se obtiene acceso a los  
títulos de 276 artículos, entre los  
cuales se citan 35 artículos; la  
investigación se limitó a las técnicas  
multivariantes, quedando un total de  
1
0 publicaciones, que han sido  
consideradas pertinentes  
y
relevantes para este trabajo, las que  
fueron sometidas a un proceso  
riguroso de revisión, análisis y  
descripción; los 266 restantes se  
desecharon porque no se ajustaban  
al objetivo de estudio; Así mismo se  
evaluó la calidad de los artículos y la  
frecuencia de las herramientas  
estadísticas multivariantes utilizadas  
dentro de una misma área de estudio  
del síndrome de Burnout, analizando  
El Burnout es caracterizado por ser  
un síndrome a desarrollarse en las  
profesiones que están sometidos a  
grandes presiones laborales, como  
es el caso de los docentes. Las  
4
Macías-Romero et al. (2022)  
personas que desarrollan este  
problemas  
psicológicos,  
dolor  
síndrome tienden  
a
presentar  
corporal, etc(Orozco et al. 2021).  
sentimientos y actitudes negativas  
hacia el propio rol profesional y hacia  
las personas con las que labora, así  
como por el hecho de estar agotado  
emocionalmente.  
El cansancio es un factor común en  
las profesiones y entre ellos los  
educadores  
donde  
pueden  
producirse alteraciones emocionales  
generalmente involucradas por la  
sociabilidad y la disciplina, además  
de la labor docente y del proceso de  
interaprendizaje en las diferentes  
fases de la escolarización (Gutiérrez  
& Naranjo, 2020).  
El síndrome de Burnout o también  
conocido como desgate profesional  
es un factor latente el cual tiende a  
ser desarrollado en los profesionales  
de diferentes áreas. Es un síndrome  
de índole psicológico que es  
desarrollado en base al entorno  
laboral, respondiendo a múltiples  
estresores crónicos interpersonales.  
Ante el incremento del nivel de  
•
Herramientas estadísticas  
La estadística es una ciencia que  
brinda un sinnúmero de bondades  
por  
la  
amplia  
variedad  
de  
exigencias  
en  
las  
diferentes  
herramientas que pone a disposición  
para ser utilizadas en los diferentes  
campos del saber, con el propósito  
fundamental de aportar en la  
solución a diversas problemáticas  
con cierto nivel de confianza  
profesiones y por el fortalecimiento  
de las competencias que faciliten la  
fluidez  
del  
buen  
desempeño  
profesional, se vuelven vulnerables y  
propensos a desarrollar diferentes  
niveles de estrés, lo cual se torna un  
factor latente ante la posible  
aparición del Burnout (De Souza et  
al. 2021). Entre los factores externos  
pueden destacarse los problemas  
económicos o familiares, miedo,  
exceso de trabajo, entre otros.  
Mientras que de los factores internos  
se resaltan los sentimientos de  
(
Saucedo-Moreno  
&
Fenig-  
las  
Rodríguez, 2019).  
Entre  
diferentes herramientas estadísticas  
existentes, varias se usan en la  
descripción  
de  
individuos  
y
fenómenos, otras para validar la  
consistencia interna de instrumentos  
previamente elaborados, algunas  
para inferir  
predicciones,  
y
poder realizar  
inferioridad,  
las  
enfermedades,  
construcción  
de  
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Herramientas estadísticas multivariantes aplicadas en el estudio del Burnout en Docente: Una revisión de la literatura  
modelos, entre otras, basándose  
cada una en criterios o parámetros  
propios de cada herramienta  
reconociendo  
las  
posibles  
correlaciones existentes entre las  
variables (Closas et al. 2013).  
(Castro, 2019).  
Entre las herramientas estadísticas  
Dentro del ámbito psicológico es  
frecuente el uso de las herramientas  
estadística univariantes, bivariantes  
y multivariantes (Carvajal & Gómez,  
multivariante  
utilizadas  
en  
indagación del Burnout en la  
profesión docente, se tienen las  
empleadas en los trabajos de:  
2
014), con la finalidad de facilitar el  
Menghi  
&
Rodríguez  
(2019)  
procesamiento de la información en  
estudios de diversos síndromes  
buscaron las diferencias existentes  
entre los valores en cada una de las  
dimensiones que tiene el síndrome  
de Burnout en un grupo de  
educadores los cuales presentaban  
o no algún problema de salud,  
psicológicos inherentes  
a
ser  
desarrollado en el ser humano, en la  
cual están inmersas un gran  
conjunto de variables (Quilligana-  
Guachi et al. 2021).  
apoyándose  
descriptiva,  
en  
estadística  
Aquí se destaca las herramientas  
estadísticas multivariantes utilizadas  
en el estudio del síndrome de  
Burnout en docentes; teniendo  
y
herramientas de  
estadística multivariada como lo es  
el análisis factorial exploratorio.  
Haciendo uso de estas herramientas  
presente  
multivariante tiene sus inicios en  
809 con Gauss por medio de la  
que  
la  
estadística  
estadísticas  
diferencias significativas en las  
dimensiones de cansancio  
se  
estableció  
1
regresión lineal y luego en 1900 con  
otros estadísticos como Markov,  
estos métodos fueron integrando un  
sinnúmeros de técnicas para el  
análisis de datos, los mismos que  
brindan una gama de bondades que  
facilitan la reducción de un gran  
conjunto de variables a un número  
relativamente pequeño con pocos  
componentes que las simplifican,  
emocional y despersonalización en  
el grupo de docentes, mientras los  
docentes con algún problema de  
salud presentan los valores más  
altos en los niveles de Burnout.  
Mesurado & Laudadío (2019) en la  
investigación el Burnout y su relación  
con las variables: experiencia  
laboral,  
capital  
psicológico  
y
6
Macías-Romero et al. (2022)  
engagement, emplearon estadístico  
descriptivos, test de normalidad de  
que negativamente la eficacia  
profesional con la motivación  
intrínseca, la frustración autónoma  
Kolomogorov-Smirnov,  
test  
de  
Kruskal-Wallis para las variables no  
paramétricas, análisis multivariante  
de la varianza MANOVA, análisis de  
regresión; con el apoyo de esta  
herramientas estadísticas se pudo  
reconocer que los docentes con más  
años de antigüedad en la docencia  
presentan mayores niveles de capital  
psicológico y mayores niveles de  
absorción por el trabajo, no existen  
diferencias significativas entre la  
experiencia académica con los  
niveles de Burnout; mientras que dos  
dimensiones del capital psicológico y  
una del engagement impiden el  
desarrollo del síndorme de Burnout.  
predice  
positivamente  
emocional  
al  
y
agotamiento  
negativamente  
a
la  
eficacia  
profesional, la frustración en las  
relaciones  
sociales  
la  
predijo  
positivamente  
profesional.  
a
eficacia  
Granados et al. (2019) se dedicaron  
a indagar acerca los diferentes  
factores que permiten predecir la  
despersonalización  
y
baja  
realización personal por medio de  
causas como el estrés y la depresión  
en el personal docente, utilizando  
diferentes herramientas estadísticas:  
el análisis descriptivo, regresión  
logística usando el estadístico de  
Wald, para la estimación de los  
Sánchez-Oliva  
investigaron el Burnout  
motivación en docentes  
et  
al.  
(2014)  
y
la  
de  
parámetros  
del  
modelo  
se  
educación física, apoyándose de  
estadística descriptiva, análisis de  
consistencia interna, análisis de  
correlaciones binarias, análisis de  
regresión lineal múltiple; con el uso  
de estas herramientas estadísticas  
se logró determinar que la variable  
frustración por la competencia era  
emplearon los odd ratio (OR) y  
finalmente se realizó la evaluación  
en cuanto al ajuste y calidad del  
modelo obtenido a través del  
indicador R^2 de Nalgerkerke; con lo  
cual se logró identificar una alta  
probabilidad de padecimiento de  
despersonalización, mientras que la  
baja realización personal aumenta  
con el aumento del estrés, ansiedad  
y depresión.  
predictora  
positiva  
de  
la  
desmotivación, el cinismo docente y  
el agotamiento emocional; mientras  
7
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Herramientas estadísticas multivariantes aplicadas en el estudio del Burnout en Docente: Una revisión de la literatura  
Mirón et al. (2018) estudiaron el  
Burnout y el sentido del humor que  
se explican a través de variables  
latentes empleando análisis factorial  
de componentes principales, análisis  
de consistencia interna, test de  
esfericidad de Bartlett a través del  
KMO y test X^2; con el apoyo de  
estas herramientas estadísticas se  
encontró la existencia de correlación  
inversa entre las variables Burnout y  
sentido del humor.  
Fuster-Guillén et al. (2019) se  
dedicaron a indagar acerca del  
análisis factorial confirmatorio en el  
desgaste  
profesional  
de  
los  
docentes, en el cual aplicaron varias  
herramientas estadísticas entre las  
cuales  
están:  
análisis  
de  
consistencia interna para verificar la  
fiabilidad en las escalas del Burnout,  
se realizó test de normalidad en  
conjunto con la curtosis para  
comprobar la distribución de los  
datos, el método de distribución libre  
asintótica para la estimación de los  
parámetros del modelo factorial  
confirmatorio, con el apoyo de estas  
herramientas se encontró que los  
docentes de la facultad de ingeniería  
El  
análisis  
por  
componentes  
principales es una herramienta de la  
estadística multivariante que permite  
identificar como se agrupan un  
sinnúmero variables en una misma  
dimensión de un gran conjunto de  
datos, reduciendo el número de  
variables (De Coster 1998, citado en  
Mavrou, 2015).  
presentan  
menor  
desgaste  
los  
profesional en relación  
a
docentes de la facultad de  
Educación.  
Pedditzi et al. (2020) en la  
investigación del Burnout y el estrés  
en docentes, se apoyaron en el  
modelo estadístico de múltiples  
Manrrique  
&
Avendaño (2021)  
estudiaron el Burnout docente y la  
relación que este presenta con el  
acoso laboral, apoyándose en  
distribución de frecuencias para la  
parte sociodemográfica, test de  
consistencia interna con el uso del  
Alfa de Cronbach, para verificar la  
distribución de los datos se aplicó el  
test de normalidad de Kolmogorv-  
Smirov en conjunto el test de Liliefors  
indicadores  
MIMIC), haciendo uso de estos  
modelos se identificó que el  
cansancio emocional  
despersonalización son predichos  
por los factores: conflicto  
y
múltiples causas  
(
y
interpersonal, la interfaz entre  
trabajo y el hogar.  
8
Macías-Romero et al. (2022)  
para la corrección de la significancia  
en la distribución, pruebas de X^2  
para determinar la relación entre  
variables, modelo de ecuaciones  
estructurales, índice de validación  
cruzada esperada (ECVI), Chi-  
cuadrado para los grados de libertad  
significativas en función del estado  
civil, sexo y nivel de enseñanza;  
resaltando que existe mayor nivel de  
cansancio  
emocional  
en  
los  
docentes de escuela y los profesores  
universitarios, presentando niveles  
moderados de despersonalización  
(
CMIN), error cuadrático medio de  
aproximación (RMSEA) los  
coeficientes para comparaciones  
CFI). Utilizando en esa diversidad  
los  
mismo  
que  
mostraron  
y
correlaciones negativas con el  
números de hijos y el Burnout.  
(
Fernández-Puig et al. (2015) se  
enfocaron a valorar la salud de los  
docentes en el ambiente laboral en  
de herramientas estadísticas se  
logró identificar que el Burnout es  
explicado en un 64% por la variable  
acoso laboral.  
centros  
educativos  
en  
privados,  
apoyándose  
estadística  
Arias et al. (2019) ejecutaron un  
estudio comparativo y psicométrico  
acerca del síndrome de Burnout en  
docentes de escuela y universidad  
se usó estadísticos descriptivos, el  
descriptiva, análisis de consistencia  
interna, análisis factorial  
exploratorio, análisis de la varianza  
(ANOVA) con el contraste de  
Bonferroni, estadístico KMO, test de  
Barlett, para la extracción de los  
factores se utilizó método de  
mínimos cuadrados ponderados con  
rotación Oblimin. Además se empleó  
el estadístico de Tucker-Burt, a  
renglón seguido se aplicó análisis  
factorial confirmatorio por el método  
de máxima verosimilitud, para el  
ajuste y la calidad del modelo  
aplicaron los siguientes índices:  
modelo  
factorial  
confirmatorio  
usando para la estimación de los  
parámetros el método de mínimos  
cuadrados ponderados y para la  
evaluación de la calidad y ajuste del  
modelo se utilizó el índice del error  
cuadrático medio de aproximación  
(RMSEA), índices de coeficientes  
para comparaciones (CFI), la raíz  
residual estandarizada cuadrática  
media(SRMR) y el omega para la  
fiabilidad del modelo; con lo cual se  
encontró que existen diferencias  
índice  
de  
coeficientes  
para  
comparaciones (CFI), el índice de  
ajuste de Bollen(IFI), índice de  
9
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Herramientas estadísticas multivariantes aplicadas en el estudio del Burnout en Docente: Una revisión de la literatura  
bondad de ajuste (GFI), índice  
ajustado de calidad en el ajuste  
evidenciar  
la  
variedad  
de  
herramientas  
estadísticas  
(
AGFI), índice del error cuadrático  
empleadas, facilitando que el  
investigador pueda mostrar datos  
minimizando la incertidumbre en la  
justificación de tesis o conclusiones.  
medio de aproximación (RMSEA) y  
el índice X^2. Para la comparación  
de los modelos se utilizó el criterio de  
información de Akaike (AIC),  
Las herramientas multivariantes  
tienen una gran aplicación en el  
estudio del Burnout, teniendo  
presente que, en este síndrome, el  
investigador maneja un conjunto  
amplio de variables. Por ende, es  
empleando  
estas  
herramientas  
estadísticas se evidenció que todos  
los factores de los instrumentos  
presentan altos índices de fiabilidad.  
4
. Conclusiones  
fundamental  
indicar  
que  
el  
investigador tiene la libertad para  
poder escoger las herramientas  
estadísticas acorde al estudio a  
desarrollar, recalcando que la  
selección de la metodología se  
convierte en la parte primordial la  
cual va a tener incidencia directa en  
la calidad de los resultados que se  
obtendrán, por este motivo una  
consideración de relevancia es tener  
conocimiento de las ventajas y  
escenarios en los cuales se realizará  
la aplicación, para lo cual el  
investigador deberá tener siempre  
presente la técnica estadística a  
utilizar inclusive desde antes de la  
recolección de la información, desde  
el mismo planteamiento de la  
investigación.  
La investigación consistió en la  
realización de un análisis  
bibliográfico de una gama de  
artículos científicos, los cuales se  
ejecutaron en distintos tiempos y en  
diferentes instituciones  
mundial.  
a
nivel  
Las técnicas multivariantes, como el  
análisis factorial, análisis de  
regresión componentes principales y  
ecuaciones estructurales,  
permitieron obtener resultados que  
con las técnicas univariables y  
bivariables no se obtenían, tales  
como el estudio de manera  
simultánea de los factores que  
afectan el síndrome de Burnout y  
cuáles de ellos prevalecían sobre los  
demás. Por otra parte, se puede  
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