Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 4, Número 7 (jul-dic) ISSN: 2697-3456  
Transferencia del conocimiento y gestión pública  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v4i7.0132  
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN PÚBLICA  
KNOWLEDGE TRANSFER AND PUBLIC MANAGEMENT  
1
2
Zanella-Martínez Leonardo Mauricio ; Macías-Ugalde Lexandra Tatiana ;  
3
Balseca-Macías Paola Estefanía  
1
Investigador ecuatoriano independiente. Profesor universitario de instituciones de Educación  
Superior. Consultor empresarial. Ecuador. Correo: leozanella80@gmail.com. ORCID ID:  
https://orcid.org/0000-0002-2388-5767  
2
Profesora investigadora de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador, ULEAM.  
Manta, Ecuador. Correo: lexandra.macias@uleam.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-  
0
001-7739-2581  
3
Profesora investigadora de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador, ULEAM.  
Manta, Ecuador. Correo: paola.balseca@uleam.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-  
412-1616  
8
Resumen  
En la última década, la producción de conocimiento e información científica ha sido un tema de  
interés común para los ecosistemas de la gestión pública en el panorama contemporáneo, porque  
contribuye al desarrollo y sostenibilidad de todas las sociedades en múltiples contextos. A pesar  
de los cambios en los sistemas de las instituciones públicas arraigados en el panorama actual de  
regulación de la producción científica, las innovaciones en la metodología para el caso específico  
de la educación pública y la educación superior y la estructuración de nuevas políticas y reformas  
en los marcos de investigación, en el campo desde la investigación científica multidisciplinaria y la  
producción de innovaciones el conocimiento es un factor fundamental para las universidades, ya  
que los resultados de las investigaciones sobre determinados temas de interés son de vital  
importancia para la producción de conocimiento.  
Palabras claves: conocimiento, gestión pública, investigación, educación.  
Abstract  
In the last decade, the production of scientific knowledge and information has been a topic of  
common interest for public management ecosystems in the contemporary panorama, because it  
contributes to the development and sustainability of all societies in multiple contexts. Despite the  
changes in the systems of public institutions rooted in the current panorama of regulation of  
scientific production, innovations in the methodology for the specific case of public education and  
higher education and the structuring of new policies and reforms in Research frameworks, in the  
field From multidisciplinary scientific research and the production of innovations, knowledge is a  
fundamental factor for universities, since the results of research on certain topics of interest are  
of vital importance for the production of knowledge.  
Keywords: knowledge, public management, research, education.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 13 de mayo de 2020.  
Fecha de aceptación: 09 de julio de 2020.  
Fecha de publicación: 10 de julio de 2020.  
409  
Zanella-Martínez et al. (2020)  
1. Introducción  
2. Perspectivas  
de  
la  
transferencia del conocimiento  
en el sector público  
A medida que ha aumentado la  
participación de las universidades en  
la transferencia de conocimiento y  
creación en el ámbito universitario,  
también lo ha hecho el interés por las  
patentes y la concesión de licencias  
Hoy,  
la  
recopilación  
de  
conocimientos e información es  
particularmente importante en los  
tiempos modernos, porque ayuda a  
de  
descubrimientos  
científicos.  
promover el desarrollo  
y
la  
(
Thompson, N. C., Ziedonis, A. A. y  
sostenibilidad  
sociedades  
de  
en  
todas  
las  
Mowery, D. C, 2018). A pesar de los  
cambios en los sistemas de las  
instituciones públicas arraigados en  
el panorama actual de regulación de  
muchas  
circunstancias (Arcentales, 2019).  
Los cambios en el sistema de las  
instituciones de educación superior  
se derivan del actual marco de  
gestión, la innovación de los  
métodos de educación superior en  
Europa, la construcción de nuevas  
políticas y la reforma de los marcos  
de investigación, por ejemplo, en el  
caso desde la creación de la  
Investigación Europea, en el  
contexto de la educación superior, la  
forma de producir y gestionar la  
investigación ha cambiado.  
la  
innovaciones en la metodología de la  
Educación Superior la  
producción  
científica,  
las  
y
estructuración de nuevas políticas y  
reformas en los marcos de  
investigación, en el campo de la  
investigación  
producción  
científica, la  
conocimiento  
del  
innovador es un factor fundamental  
para las universidades, ya que los  
resultados de las investigaciones  
sobre determinados temas de interés  
son de vital importancia para la  
En este caso, los canales de  
inversión y financiamiento vienen  
determinados por la rentabilidad del  
proyecto y la productividad científica,  
y el criterio de calidad se ha  
producción  
de  
conocimiento  
universitario.  
convertido  
en  
un  
factor  
las  
indispensable  
para  
universidades. En el marco de la  
investigación científica  
410  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 4, Número 7 (jul-dic) ISSN: 2697-3456  
Transferencia del conocimiento y gestión pública  
multidisciplinar, la generación de  
conocimiento innovador es el factor  
básico para tal fin. Con la invención  
de Internet, y especialmente con el  
surgimiento de las redes sociales, la  
tarea de recopilar y compartir  
información en un solo espacio se ha  
convertido en un trabajo diario para  
que investigadores, instituciones de  
producción científica y universidades  
puedan utilizar esta información. A  
su vez, esta información puede ser  
utilizada para el desarrollo de nuevas  
investigaciones y proyectos en  
beneficio de la sociedad en su  
conjunto, por ejemplo, en el caso  
específico de las instituciones de  
educación superior (Villanueva,  
obtenido resultados significativos.  
Por tanto, las instituciones de  
educación superior y los grupos de  
investigación  
son  
importantes  
objetos de análisis y reflexión en los  
campos de la investigación científica,  
como la sociología, la psicología, las  
finanzas, la educación, la ingeniería  
y la ciencia en general. (Hamerska,  
Monika, 2020).  
3. Resultados transferencia del  
conocimiento en el sector  
público a nivel global  
En los últimos diez años, la  
generación de conocimiento  
e
información científica ha sido  
siempre un tema de preocupación  
2
015; Martínez, 2018; Vázquez,  
018).  
común  
para  
el  
ecosistema  
2
universitario en el panorama  
contemporáneo, porque ayuda a  
El campo de investigación es un  
factor indispensable en la misión de  
las instituciones de educación  
superior. Ha realizado importantes  
promover el desarrollo  
y
la  
sostenibilidad  
sociedades  
de  
en  
todas  
las  
múltiples  
contribuciones  
al  
desarrollo  
circunstancias. (Fernández-Marcial,  
V. y González-Solar, L, 2015). Si  
bien el sistema de instituciones  
públicas ha cambiado, estos  
cambios se derivan de la visión  
panorámica actual de la producción  
científica, la innovación de los  
métodos de educación superior en el  
contexto europeo, la construcción de  
socioeconómico y político de países  
de todo el mundo. Por tanto, la  
producción  
científica  
también  
representa el valor añadido de  
mejorar la reputación de las  
Universidades  
a
partir de la  
productividad de la investigación  
científica y de los campos de  
producción científica donde se han  
4
11  
Zanella-Martínez et al. (2020)  
nuevas políticas y la reforma de  
marcos. de investigación, pero  
4. Transferencia  
del  
conocimiento en el sector de la  
educación pública a nivel de  
Latinoamérica.  
implican  
innovación  
en  
la  
investigación  
científica  
multidisciplinar La generación de  
conocimiento es el factor básico de  
la universidad, porque los resultados  
A nivel latinoamericano, en países  
como Colombia, la investigación se  
realiza principalmente a través de  
grupos de investigación impulsados  
por instituciones de educación  
superior y apoyados a través de  
iniciativas gubernamentales por la  
de  
la  
investigación  
sobre  
determinados temas de interés son  
cruciales para la generación de  
conocimiento universitario. (Martín-  
Rubio, I. y Andina, D., 2016). La  
importancia de la producción de  
conocimiento científico e innovador  
se pone de manifiesto a través de la  
inversión y el gasto masivo en  
producción científica en la educación  
superior en todas las regiones de  
Europa. En particular, los fondos  
afectan la producción de logros  
científicos en la región. En este caso,  
la especialización científica es un  
factor importante que incide en los  
resultados científicos, aunque su  
impacto varía según la disciplina y la  
región. (Acosta, M., Coronado, D.,  
Ferrándiz, E. y León, M. D, 2014).  
Administración  
Tecnología  
de  
Ciencia,  
e
Innovación  
(Colciencias).  
El  
grupo  
de  
investigación se denomina "grupo de  
personas que realizan  
investigaciones interactivas basadas  
en planes de trabajo a corto, medio o  
largo plazo y generan productos de  
conocimiento sobre uno o más  
temas"  
(Rueda-Barrios,  
G.  
y
Rodenes-Adam M, 2016).  
En  
particular, el equipo de investigación  
de la universidad puede sacar  
provecho de ella, siempre que  
continúe apoyando los resultados  
relevantes de los proyectos de la  
universidad  
y
las  
múltiples  
actividades de su plan de trabajo  
colaborativo. En este contexto,  
Toledo Morales, P., y Sánchez  
García, J. M. (2018). Denotan que  
una  
experiencia  
óptima  
de  
412  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 4, Número 7 (jul-dic) ISSN: 2697-3456  
Transferencia del conocimiento y gestión pública  
innovación radica en introducir en los  
sistemas de aprendizaje de los  
institutos de educación superior la  
metodología de Aprendizaje Basado  
en Proyectos, que los autores  
consideran una estrategia de  
Bibliografía  
Acosta, M., Coronado, D., Ferrándiz,  
E., & León, M. D. (2014).  
Regional Scientific Production  
and Specialization in Europe:  
The Role of HERD. European  
Planning Studies, 22(5), 949–  
enseñanza,  
producción  
universitario  
aprendizaje  
y
9
74.  
doi:10.1080/09654313.2012.  
52439  
de  
en  
conocimiento  
que los  
7
la  
estudiantes asumen el rol de  
investigadores y planificar y evaluar  
proyectos que tengan aplicaciones  
en el mundo contemporáneo (De la  
Garza Montemayor, 2018).  
Acosta, M., Coronado, D., Ferrándiz,  
E., León, M. D., & Moreno, P.  
J. (2017). The geography of  
university scientific production  
in Europe: an exploration in  
the field of Food Science and  
Technology. Scientometrics,  
1
12(1), 215–240.  
doi:10.1007/s11192-017-  
355-5  
Conclusiones  
2
En primera instancia, la producción  
de conocimiento e información es de  
suma importancia en el escenario  
contemporáneo, ya que contribuye al  
desarrollo y sustentabilidad de todas  
Arcentales Macas, R. A. (2019).  
Impacto del gobierno  
electrónico en la gestión  
pública del Ecuador.  
De la Garza Montemayor, D. J.,  
Ramírez, E. R. Y., & Ibáñez,  
D. B. (2018). Tendencias en la  
las  
sociedades  
en  
múltiples  
contextos.  
Los  
e
grupos  
de  
de  
administración  
pública  
investigación  
institutos  
moderna: la nueva gestión  
pública en México. Revista  
Venezolana de Gerencia,  
educación superior son el área  
destinada a producir conocimiento,  
23(81), 31-48.  
analizar  
diversos  
fenómenos,  
facilitar la resolución de problemas  
en la comunidad interuniversitaria y  
tener un impacto beneficioso en  
todos los contextos de las  
sociedades contemporáneas.  
Fernández-Marcial, V., & González-  
Solar, L. (2015). Promoción  
de la investigación e identidad  
digital: el caso de la  
Universidade da Coruña.  
Profesional de la Información,  
24(5), 656-664.  
4
13  
Zanella-Martínez et al. (2020)  
Hamerska,  
Monika.  
(2020).  
OF  
University licensing and the  
flow of scientific knowledge.  
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1069.  
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SCIENTIFIC PRODUCTIVITY  
DETERMINANTS.  
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76. 10.24874/IJQR14.02-14.  
Journal  
for  
doi:10.1016/j.respol.2018.03.  
008  
5
Toledo Morales, P., & Sánchez  
Hernández Medina, Carlos Alberto;  
Perdomo Vázquez, José  
Manuel; Garces González,  
Roberto; Carrasco Fuentes,  
García,  
Aprendizaje  
proyectos: Una experiencia  
universitaria.  
J.  
M.  
basado  
(2018).  
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Magdalys  
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Lampsakos in 2017  
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414