Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 10, Número 19 (Ed. jul – dic. 2026) ISSN: 2697-3456  
Percepción de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de finanzas y negocios digitales sobre la utilidad de la  
estadística para su futuro desempeño profesional.  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v10i19.0950  
PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO SEMESTRE DE LA  
CARRERA DE FINANZAS Y NEGOCIOS DIGITALES SOBRE LA UTILIDAD  
DE LA ESTADÍSTICA PARA SU FUTURO DESEMPEÑO PROFESIONAL  
PERCEPTIONS OF SECOND-SEMESTER FINANCE AND DIGITAL  
BUSINESS STUDENTS REGARDING THE USEFULNESS OF STATISTICS  
FOR THEIR FUTURE PROFESSIONAL PERFORMANCE  
1
2
Pico-Quevedo Xiomara Vanessa ; Mero-Oña Jorge Fernando ;  
3
4
Baque-Anzules Julio Joel ; Plaza-Velásquez Carmen Yomaira  
1
Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador.  
Correo: xiomara.pico@unesum.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0005-7429-1183  
2
Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador.  
Correo: jorge.mero@unesum.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0004-7037-7353  
3
Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador.  
Correo: julio.baque@unesum.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3419-4192  
4
Universidad de Especialidades Espíritu Santo. Guayaquil, Ecuador.  
Correo: yomairaplazav@gmail.com. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0002-0051-7758  
Resumen  
La estadística es una herramienta esencial para la toma de decisiones en el ámbito empresarial  
y financiero posibilita examinar datos discernir tendencias y disminuye la incertidumbre en varias  
situaciones organizacionales. No obstante, durante su formación académica hay estudiantes que  
tienen dificultades para identificar su relevancia y aplicación práctica. Por lo tanto, el objetivo de  
este estudio fue examinar cómo los alumnos del segundo semestre de la carrera de Finanzas y  
Negocios Digitales percibían la relevancia de la estadística para su futuro desempeño en el  
ámbito laboral. La metodología utilizada fue de carácter transversal descriptivo y cuantitativo. La  
población estuvo compuesta por 100 alumnos inscritos en el segundo semestre se realizó una  
encuesta estructurada para recoger datos acerca de su grado de conocimiento interés y  
valoración de la estadística en el ámbito profesional. Se emplearon métodos estadísticos  
descriptivos para organizar y estudiar los datos recolectados lo que posibilitó la identificación de  
las tendencias más comunes en las respuestas de los participantes. Los resultados mostraron  
que la estadística es un instrumento importante para tomar decisiones fundamentadas en datos  
gestionar finanzas analizar mercados y evaluar riesgos según lo determinó la mayor parte del  
alumnado. Además, se percibió un punto de vista positivo con respecto a su aporte en la  
formación de habilidades profesionales relacionadas con el ámbito digital y empresarial. Se  
concluyo que la estadística es un elemento fundamental para su formación y ejercicio profesional  
futuro.  
Palabras claves: análisis de datos, toma de decisiones, competencias profesionales, gestión  
financiera, educación superior, entorno empresarial.  
Abstract  
Statistics is an essential tool for decision-making in the business and financial fields. It allows for  
the examination of data, the discernment of trends, and the reduction of uncertainty in various  
organizational situations. However, during their academic training, some students struggle to  
identify its relevance and practical application. Therefore, the objective of this study was to  
analyze how second-semester students in the Finance and Digital Business program perceive  
the relevance of statistics for their future professional performance. The methodology used was  
cross-sectional, descriptive, and quantitative. The population consisted of 100 students enrolled  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 07 de mayo de 2026.  
Fecha de aceptación: 16 de julio de 2026.  
Fecha de publicación: 17 de agosto de 2026.  
535  
Pico-Quevedo et al. (2026)  
in the second semester. A structured survey was conducted to collect data on their level of  
knowledge, interest, and appreciation of statistics in the professional field. Descriptive statistical  
methods were used to organize and analyze the collected data, enabling the identification of the  
most common trends in the participants' responses. The results showed that statistics is an  
important tool for making data-driven decisions, managing finances, analyzing markets, and  
evaluating risks, as determined by the majority of the students. Furthermore, a positive  
perspective was observed regarding its contribution to the development of professional skills  
related to the digital and business fields. It was concluded that statistics is a fundamental element  
for their training and future professional practice.  
Keywords: data analysis, decision-making, professional skills, financial management, higher  
education, business environment.  
en alumnos universitarios sobre todo  
1. Introducción  
en carreras vinculadas con las  
finanzas los negocios y la economía.  
No obstante se ha descubierto que  
muchos alumnos consideran esta  
materia difícil o desconectada con su  
futuro ejercicio profesional lo cual  
puede impactar negativamente en su  
motivación y desempeño académico  
La estadística se ha convertido en  
una disciplina esencial para la  
interpretación de datos y para tomar  
decisiones en varios campos  
profesionales. La rápida expansión  
de la transformación digital y el uso  
generalizado de la información han  
hecho que sea necesario que los  
(Abbiati, y otros, 2021).  
profesionales  
en  
formación  
La educación superior en Ecuador se  
encuentra con el reto de robustecer  
las habilidades analíticas y digitales  
de los alumnos a fin de dar respuesta  
a las exigencias del mercado laboral  
que cada vez tiene una mayor  
inclinación hacia la innovación  
tecnológica y la gestión de datos.  
Para el análisis financiero la  
desarrollen habilidades analíticas  
para poder entender analizar y usar  
datos con eficacia. En este marco la  
estadística es una herramienta  
esencial para llevar a cabo análisis  
de mercados evaluaciones de  
riesgos planificación estratégica y  
gestión financiera dentro de las  
organizaciones (Leon & Villarraga,  
interpretación  
de  
indicadores  
2020).  
económicos y la toma de decisiones  
basadas en evidencias en los  
campos de Finanzas y Negocios  
Digitales es esencial manejar  
herramientas estadísticas (Avila &  
Herrera, 2021).  
Varios estudios a nivel global han  
indicado que la educación en  
estadística promueve el desarrollo  
de  
habilidades  
para  
resolver  
problemas y el pensamiento crítico  
536  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 10, Número 19 (Ed. jul – dic. 2026) ISSN: 2697-3456  
Percepción de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de finanzas y negocios digitales sobre la utilidad de la  
estadística para su futuro desempeño profesional.  
Es relevante a nivel local entender  
cómo los alumnos ven la utilidad de  
la estadística en su proceso de  
formación esta percepción puede  
afectar tanto su interés por la materia  
como el desarrollo de habilidades  
profesionales y su preparación para  
afrontar los desafíos que brinda el  
mundo del trabajo. La identificación  
de estas percepciones posibilitará la  
creación de estrategias académicas  
que busquen reforzar el vínculo entre  
los contenidos estadísticos y su uso  
práctico en el área empresarial y  
financiera (Coetzee, 2021).  
La estadística es una rama de la  
ciencia que tiene como finalidad  
ayudar a tomar decisiones en  
diferentes entornos mediante la  
recolección el ordenamiento el  
análisis y la interpretación de datos.  
En la educación superior su  
instrucción  
ha  
cobrado  
una  
importancia cada vez mayor a causa  
del crecimiento de la información  
digital y de la necesidad de cultivar  
habilidades analíticas que posibiliten  
a los alumnos afrontar los retos de  
un ambiente cada vez más guiado  
por los datos (Damouras  
&
MacFeely, 2021). La capacitación en  
estadística ayuda a desarrollar el  
pensamiento crítico la solución de  
problemas y la aptitud para analizar  
Por lo que se ha indicado el  
propósito de este estudio fue  
examinar cómo los alumnos del  
segundo semestre de la carrera de  
información  
cuantitativa  
Finanzas  
percibían la relevancia de la  
estadística para su futuro  
desempeño en el ámbito laboral. Se  
planteó como hipótesis de  
y
Negocios Digitales  
capacidades que se consideran  
esenciales para el desempeño  
profesional en campos vinculados  
con los negocios digitales las  
finanzas y la economía, según varios  
estudios.  
investigación que los estudiantes  
perciben la estadística como una  
herramienta útil y necesaria para el  
El proceso en los individuos  
interpreta y valoran la información de  
su entorno se puede denominar  
percepción. En el sector de la  
educación la motivación el interés y  
el rendimiento académico de los  
alumnos dependen directamente de  
desarrollo  
de  
competencias  
relacionadas con la toma de  
decisiones el análisis financiero y la  
gestión de información en su futuro  
ejercicio profesional.  
537  
Pico-Quevedo et al. (2026)  
cómo perciben una materia. En el  
campo de la estadística varios  
estudios han demostrado que una  
actitud positiva promueve un mejor  
aprendizaje y una comprensión más  
profunda del contenido (Regatto &  
Viteri, 2024). Asimismo Hara, (2025)  
Establecieron que la apreciación de  
la estadística está vinculada con el  
reconocimiento de su uso en  
situaciones reales lo cual aumenta el  
aprecio de los alumnos universitarios  
por esta materia.  
razón la capacitación en estadística  
es una habilidad esencial para  
afrontar las demandas del mercado  
de trabajo actual (Callejo & Hakim,  
2020).  
Los estudios recientes demuestran  
tener una actitud positiva hacia la  
estadística incide de manera positiva  
en el aprendizaje y el rendimiento  
académico. Los alumnos tienden a  
demostrar más interés compromiso y  
participación en las actividades  
educativas cuando creen que una  
materia les brinda utilidad para su  
futuro en el ámbito laboral (Mantero  
& Villarraga, 2020). De manera  
similar (Rosales Nieto & Cerbone,  
2020) Descubrieron que los alumnos  
que ven la estadística como una  
herramienta útil para su campo  
laboral tienen un rendimiento  
académico más elevado y muestran  
mayor disposición para emplear  
métodos cuantitativos al resolver  
problemas.  
Los procesos de gestión empresarial  
y financiera han sufrido cambios  
importantes  
a
raíz  
de  
la  
la  
transformación  
digital.  
En  
actualidad las entidades producen  
grandes cantidades de datos que  
necesitan ser analizados con el fin  
de mejorar la toma de decisiones  
estratégicas. En este escenario la  
estadística brinda instrumentos que  
hacen más sencillo el análisis de  
tendencias prever actitudes del  
mercado  
financieros (Quijada & Gonzalez,  
025). Los expertos de Finanzas y  
Negocios Digitales emplean  
y
valorar  
riesgos  
Las habilidades analíticas incluyen la  
capacidad de detectar problemas  
2
analizar  
información  
llegar  
a
conclusiones y tomar decisiones  
basadas en evidencia. Estas  
habilidades son muy apreciadas en  
el mundo de los negocios porque  
posibilitan la disminución de la  
métodos estadísticos para analizar  
indicadores económicos realizar  
estimaciones financieras y examinar  
posibilidades de inversión. Por esta  
538  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 10, Número 19 (Ed. jul – dic. 2026) ISSN: 2697-3456  
Percepción de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de finanzas y negocios digitales sobre la utilidad de la  
estadística para su futuro desempeño profesional.  
incertidumbre y el aumento de la  
eficiencia organizativa (Steve &  
Gibbs, 2021). La toma de decisiones  
fundamentada en datos se ha vuelto  
un componente esencial para la  
competitividad de las empresas  
dentro del ámbito digital. La  
estadística permite convertir datos  
en información que es provechosa  
2. Metodología  
Área de estudio  
La investigación se llevó a cabo en el  
programa de Finanzas y Negocios  
Digitales de una entidad educativa  
superior con alumnos inscritos en el  
segundo semestre durante el año  
académico La  
investigación se llevó a cabo en un  
marco educativo universitario  
2025-2026.  
para  
organizacionales analizar a los  
clientes planificar  
estratégicamente.  
optimizar  
procesos  
y
enfocado en la preparación de  
expertos en los campos empresarial  
tecnológico y financiero.  
La digitalización progresiva de los  
procesos comerciales y financieros  
ha hecho que la necesidad de  
expertos en análisis e interpretación  
efectiva de datos aumente. Por lo  
tanto se tiene a la estadística como  
Enfoque y tipo de investigación  
La investigación se llevó a cabo con  
un enfoque cuantitativo posibilitó la  
recopilación y el análisis de datos  
numéricos en relación con lo que los  
estudiantes piensan acerca de la  
utilidad de la estadística. Además se  
trató de un estudio descriptivo su  
una  
aptitud  
transversal  
que  
promueve el desarrollo profesional y  
la capacidad de conseguir trabajo de  
los egresados universitarios (Lopez  
&
Hermann, 2024) Desde este punto  
objetivo  
fue  
caracterizar  
las  
de vista es esencial entender cómo  
los alumnos perciben la utilidad de la  
valoraciones y los puntos de vista de  
los involucrados sobre la relevancia  
que esta disciplina tiene en su futura  
actividad laboral. El diseño fue  
transversal y no experimental que se  
recogieron los datos en un solo  
momento sin intervenir las variables  
de investigación.  
estadística  
procesos  
para  
de  
reforzar  
enseñanza  
fomentar  
los  
y
aprendizaje  
y
una  
formación académica que esté  
acorde con las exigencias actuales  
del ámbito laboral.  
539  
Pico-Quevedo et al. (2026)  
Población y muestra  
digital asegurando el anonimato de  
los participantes la confidencialidad  
de los datos la participación  
La población estuvo integrada por  
100  
de alumnos del segundo  
voluntaria.  
Los  
datos  
fueron  
semestre de la carrera de Finanzas y  
Negocios Digitales. Debido a que el  
recopilados y luego se organizaron  
en una base de datos para su  
análisis y procesamiento.  
número  
de  
participantes  
fue  
accesible para el investigador se  
trabajó con la totalidad de la  
población por el número de  
participantes era asequible.  
Procesamiento y análisis de datos  
Los datos que se recolectaron fueron  
organizados en una hoja de cálculo  
Técnicas  
e
instrumentos de  
de Microsoft Excel  
y
luego  
a través de la  
descriptiva. Para  
las tendencias  
recolección de datos  
examinados  
estadística  
determinar  
La encuesta fue el método empleado  
como instrumento se utilizó un  
principales en las respuestas de los  
alumnos se computaron  
cuestionario  
estructurado  
con  
preguntas cerradas y una escala de  
Likert de cinco niveles totalmente en  
proporciones relativas absolutas y  
porcentajes. Se utilizaron gráficos y  
tablas estadísticas para presentar  
los resultados lo cual hizo más  
accesible la interpretación de la  
información recogida.  
desacuerdo,  
en  
desacuerdo,  
indiferente, de acuerdo y totalmente  
de acuerdo. El cuestionario posibilitó  
la obtención de información sobre el  
conocimiento interés concepción de  
utilidad y uso de la estadística en el  
entorno laboral.  
Consideraciones éticas  
La investigación cumplió con los  
Procedimiento  
principios la  
confidencialidad el anonimato y la  
participación voluntaria. Los  
éticos  
de  
Inicialmente se elaboró y validó el  
cuestionario mediante revisión de  
contenido se pidió la autorización  
pertinente para usar el instrumento.  
Se realizaron encuestas a los  
alumnos de manera presencial o  
alumnos fueron informados acerca  
de las metas de la investigación y  
participaron voluntariamente sin  
ningún tipo de presión. La  
540  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 10, Número 19 (Ed. jul – dic. 2026) ISSN: 2697-3456  
Percepción de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de finanzas y negocios digitales sobre la utilidad de la  
estadística para su futuro desempeño profesional.  
información recopilada se utilizó  
únicamente propósitos  
para  
científicos y académicos.  
3. Resultados y discusión  
1.- ¿Considera que la estadística es importante para su formación  
profesional en Finanzas y Negocios Digitales?  
Tabla 1. Importancia de la estadística para la formación profesional  
Item  
Frecuencia  
45  
Porcentaje (%)  
45%  
Totalmente de acuerdo  
De acuerdo  
Indiferente  
35  
10  
35%  
10%  
En desacuerdo  
7
7%  
Totalmente en desacuerdo  
3
3%  
Total  
100  
100%  
Figura 1. Percepción sobre la importancia de la estadística para la formación profesional.  
1
00  
1
00  
8
6
4
2
0
0
0
0
0
4
5
3
5
1
0
7
3
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
profesional y académico. Solo el  
0% mostró una posición neutral y  
Análisis  
hallazgos indican que el 80 % de los  
alumnos está de acuerdo  
e
interpretación: Los  
1
otro 10% expresó que estaba en  
desacuerdo.  
o
completamente de acuerdo en que la  
estadística es importante para su  
educación  
profesional.  
Esto  
demuestra que se valora la materia  
de manera positiva y que se  
reconoce su utilidad en los ámbitos  
541  
Pico-Quevedo et al. (2026)  
2.- ¿Considera que los conocimientos estadísticos serán útiles para la toma  
de decisiones financieras en su futuro trabajo?  
Tabla 2. Utilidad de la estadística para la toma de decisiones financieras  
ítem  
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
40%  
Totalmente de acuerdo  
40  
De acuerdo  
Indiferente  
38  
12  
38%  
12%  
En desacuerdo  
7
7%  
Totalmente en desacuerdo  
3
3%  
Total  
100  
100%  
Figura 2. Utilidad de la estadística para la toma de decisiones financieras.  
1
00  
80  
60  
40  
20  
0
3
8%  
12%  
100%  
4
0%  
7
%
3%  
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
que los alumnos son conscientes de  
la conexión entre el análisis de datos  
Análisis e interpretación: El 78% de  
los encuestados en la estadística  
y
la administración financiera  
habilidades esenciales en el  
mercado laboral actual.  
será  
beneficiosa  
para  
tomar  
decisiones financieras en su trabajo  
profesional. Este resultado muestra  
3. ¿La asignatura de estadística contribuye al desarrollo de habilidades  
analíticas?  
Tabla 3. Contribución de la estadística al desarrollo de habilidades analíticas  
Ítem  
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
Totalmente de acuerdo  
37  
37%  
De acuerdo  
Indiferente  
41  
11  
41%  
11%  
En desacuerdo  
8
8%  
542  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 10, Número 19 (Ed. jul – dic. 2026) ISSN: 2697-3456  
Percepción de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de finanzas y negocios digitales sobre la utilidad de la  
estadística para su futuro desempeño profesional.  
Totalmente en desacuerdo  
3
3%  
Total  
100  
100%  
Figura 3. Desarrollo de habilidades analíticas mediante la estadística.  
1
00  
1
00  
8
6
4
2
0
0
0
0
0
41%  
3
7%  
11%  
8%  
3
%
1
00%  
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
la contribución de esta disciplina  
para analizar información solucionar  
Análisis e interpretación: El 78% de  
los encuestados considera que la  
estadística ayuda a mejorar las  
problemas tomar decisiones  
y
basadas en pruebas.  
capacidades analíticas. Esto  
evidencia que los alumnos aprecian  
4. ¿Considera que la estadística tiene aplicación en los negocios digitales?  
Tabla 4. Aplicación de la estadística en los negocios digitales  
Respuesta  
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
42%  
Totalmente de acuerdo  
42  
De acuerdo  
Indiferente  
36  
13  
36%  
13%  
En desacuerdo  
6
6%  
Totalmente en desacuerdo  
3
3%  
Total  
100  
100%  
Figura 4. Aplicación de la estadística en los negocios digitales.  
1
00  
1
00  
8
6
4
2
0
0
0
0
0
4
2
3
6
13  
36%  
6%  
100%  
6
3
4
2%  
13%  
3%  
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
543  
Pico-Quevedo et al. (2026)  
importante que son los análisis de  
datos en tareas como el  
Análisis  
e
interpretación: Los  
hallazgos apuntan que el 78% de los  
alumnos cree que la estadística se  
aplica directamente en los negocios  
digitales. Esta impresión revela que  
quienes participan reconocen lo  
comportamiento del consumidor la  
gestión de empresas y el marketing  
digital.  
5. ¿Le gustaría profundizar sus conocimientos de estadística durante su  
carrera universitaria?  
Tabla 5. Interés en ampliar los conocimientos estadísticos  
Respuesta  
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
Totalmente de acuerdo  
35  
35%  
De acuerdo  
Indiferente  
40  
15  
40%  
15%  
En desacuerdo  
7
7%  
Totalmente en desacuerdo  
3
3%  
Total  
100  
100%  
Figura 5. Interés de los estudiantes por profundizar conocimientos estadísticos.  
1
00  
8
6
4
2
0
0
0
0
0
4
0%  
35%  
1
00%  
1
5%  
7%  
3
%
Frecuencia  
Porcentaje (%)  
habilidades que les faciliten afrontar  
las demandas profesionales  
Análisis e interpretación: El 75% de  
los alumnos expresó su deseo de  
venideras.  
mejorar  
sus  
conocimientos  
estadísticos a lo largo de la carrera.  
Este resultado demuestra una  
postura positiva hacia el aprendizaje  
de la estadística y una actitud  
Discusión  
La presente investigación demuestra  
los estudiantes de segundo  
semestre de la carrera de Finanzas y  
favorable  
para  
desarrollar  
544  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 10, Número 19 (Ed. jul – dic. 2026) ISSN: 2697-3456  
Percepción de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de finanzas y negocios digitales sobre la utilidad de la  
estadística para su futuro desempeño profesional.  
Negocios Digitales tienen una visión  
en su mayoría positiva acerca del  
beneficio que la estadística tiene  
se evidencia en los resultados de  
esta investigación en la que el 75%  
de los implicados mostró interés y  
valoración positiva hacia esta  
materia.  
para su educación  
y
futuro  
rendimiento laboral. En términos  
generales los alumnos admiten que  
la estadística es relevante para  
tomar decisiones mejorar las  
capacidades de análisis y utilizarla  
en el ámbito de los negocios digitales  
Asimismo los resultados obtenidos  
se relacionan con lo expuesto por  
(Ceballos  
&
Correa,  
2025)  
demuestran en la estadística de  
manera positiva ayuda a regular el  
(Schulz & Mesfioui, 2020).  
aprendizaje  
habilidades  
estudiantes  
y
a
desarrollar  
Estos hallazgos son consistentes  
con lo planteado por (Pinedo  
Pinedo, 2023) los que afirman que  
los estudiantes universitarios  
académicas  
universitarios  
en  
de  
Ecuador. Esto corrobora que la  
percepción del alumnado no solo  
impacta en la motivación sino  
también en el desarrollo de  
competencias profesionales.  
entienden y valoran la estadística de  
manera más significativa cuando  
tienen actitudes positivas hacia ella.  
De manera similar los hallazgos  
Por otro lado los hallazgos también  
son coherentes con la perspectiva de  
la (Yosep , 2020) que enfatiza que en  
un entorno económico basado en  
datos la estadística es una habilidad  
coinciden  
con  
aquellos  
que  
descubrieron que la percepción de  
utilidad de la estadística está  
vinculada directamente con el  
rendimiento  
motivación  
académico  
en las  
y
la  
fundamental para capacitar  
a
clases  
profesionales principalmente en  
campos como las finanzas los  
negocios digitales y la gestión de  
empresas.  
universitarias.  
De manera similar (Yuk & Hu, 2023)  
Señalan que los alumnos que  
identifican el uso práctico de la  
estadística en situaciones reales  
tienden a mostrar una actitud más  
positiva hacia su aprendizaje lo cual  
En general los hallazgos de esta  
investigación corroboran que los  
alumnos valoran la estadística como  
una herramienta esencial para su  
545  
Pico-Quevedo et al. (2026)  
educación profesional lo cual  
coincide con la evidencia científica  
actual que enfatiza el papel crucial  
de las habilidades estadísticas en la  
educación superior moderna (Singh,  
y otros, 2026).  
de su educación universitaria. En  
términos generales se determina que  
la visión de los estudiantes acerca de  
la utilidad de la estadística es  
favorable y está vinculada con su  
futuro rendimiento laboral en el  
campo de Finanzas y Negocios  
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4. Conclusiones  
La estadística es una herramienta  
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