Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 4, Número 7 (ene-jun) ISSN: 2697-3456  
Impacto de gestión de la responsabilidad social universitaria del Instituto de Postgrado de la Universidad  
Técnica de Manabí.  
IMPACTO DE GESTIÓN DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL  
UNIVERSITARIA DEL INSTITUTO DE POSTGRADO DE LA  
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ  
IMPACT OF THE MANAGEMENT OF UNIVERSITY SOCIAL  
RESPONSIBILITY OF THE POSTGRADUATE INSTITUTE OF THE  
TECHNICAL UNIVERSITY OF MANABÍ  
1
2
Zambrano-Mendoza Maika Sofia *; Vivas-Vivas Esperanza  
1
2
Maestrante Programa de Posgrado Gerencia de la Calidad de Innovación,  
Universidad Técnica de Manabí, UTM. Portoviejo, Ecuador.  
Docente de la Universidad Técnica de Manabí, UTM. Portoviejo, Ecuador.  
*Correo: sofia.ecu@hotmail.com  
Resumen  
El presente trabajo analiza el impacto de gestión de la responsabilidad social universitaria,  
tomando en cuenta que en los últimos años este tema ha ganado terreno en el ámbito académico,  
a nivel local, nacional e internacional. Por ello está enfocado en el instituto de posgrado de la  
Universidad Técnica de Manabí, como un espacio de reflexión a la acción social que éste debe  
generar entre sus estudiantes, donde el profesional disponga de la capacidad para aportar con  
soluciones viables a problemas de carácter social basados en la realidad actual.  
Palabras claves: Responsabilidad social universitaria, estudiantes, docentes, ética, gestión,  
impacto.  
Abstract  
This paper analyzes the impact of university social responsibility management, taking into  
account that in recent years this issue has gained ground in the academic field, at the local,  
national and international levels. For this reason, it is focused on the postgraduate institute of the  
Technical University of Manabí, as a space for reflection on the social action that it should  
generate among its students, where the professional has the ability to provide viable solutions to  
problems of a social nature based on current reality.  
Keywords: University social responsibility, students, teachers, ethics, management, impact.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 05 de mayo de 2020.  
Fecha de aceptación: 09 de julio de 2020.  
Fecha de publicación: 10 de julio de 2020  
273  
Zambrano-Mendoza & Vivas-Vivas (2020)  
1
. Introducción  
problemáticas  
sociales más importantes”. (Gaete,  
016)  
y
necesidades  
Como parte del proceso de  
2
formación  
del  
estudiante  
el área  
universitario,  
está  
Es por ello por lo que, la  
responsabilidad social en el campo  
universitario no es un fenómeno  
ajeno a la realidad actual, sino todo  
lo contrario, es el proceso de  
construcción donde el estudiante se  
prepara para laborar en instituciones  
humanística que los convierte en  
beneficios para la sociedad, muy  
independiente de la carrera que cada  
uno de ellos escoja, dándole a la  
universidad la potestad de entregar  
ciudadanos  
transformados  
en  
profesionales reflexivos, con criterio  
propio hacia el medio que lo rodea,  
su entorno, la naturaleza con  
capacidad para ser parte de las  
u
organizaciones  
públicas y  
promoviendo  
privadas,  
democráticamente los derechos  
humanos, la ética y una economía  
más sustentable con el ambiente,  
donde se sientan responsables de lo  
transformaciones  
que  
sean  
necesarias para lograr el bien común  
atendiendo  
colectivas.  
las  
necesidades  
que  
les  
corresponde  
como  
profesionales.  
Es a partir de esta formación que  
surge el concepto de  
En este sentido (Cardona, 2009),  
señala que la responsabilidad social  
es “la capacidad existente en todo  
sujeto para reconocer y aceptar las  
responsabilidad social universitaria,  
donde la UNESCO hace valiosas  
aportaciones, específicamente con  
el desarrollo de las últimas  
consecuencias  
de  
un  
hecho  
realizado libremente”, el cual, en las  
últimas décadas ha cobrado una  
gran significancia, dentro de la  
agenda de las organizaciones  
públicas y privadas; (Londoño, 2013)  
refiere que, la responsabilidad social  
no es una ley ni una teoría, pues no  
existe un concepto universal que la  
sustente, ya que implica ir más allá  
de lo legal e incorporar acciones  
conferencias  
mundiales  
de  
Educación Superior llevadas a cabo  
en 1998 y 2008, donde se destaca  
que las instituciones de tercer nivel  
“asuman una mayor responsabilidad  
social en el contexto del nuevo orden  
social, sustentado en el acceso a la  
información y al conocimiento útil y  
pertinente  
para  
atender  
las  
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Impacto de gestión de la responsabilidad social universitaria del Instituto de Postgrado de la Universidad  
Técnica de Manabí.  
socialmente responsables desde el  
capital humano, el entorno y las  
relaciones con los grupos de interés  
internos y externos.  
científica a través de la generación  
de proyectos que apoyen los  
programas de formación de los  
estudiantes de grado y posgrados,  
así como la vinculación con el sector  
público y privado, para impulsar la  
En este contexto, existe una gran  
demanda hacia el nivel de educación  
superior de cuarto nivel, donde se  
exige que la universidad brinde  
generación del conocimiento  
y
desarrollo de la comunidad científica  
de la provincia, región y el país.  
transferencia  
direccionado a la sociedad, donde se  
hace necesaria la gestión  
de  
conocimiento  
2. Desarrollo  
Para analizar el impacto de la  
responsabilidad social universitaria a  
nivel mundial se podría decir que  
ésta empezó desde la Primera  
Cumbre de la Tierra (1972), en la  
que se marcó un punto de inflexión  
en el desarrollo de la política  
internacional del medio ambiente y  
organizacional que implique la  
responsabilidad social, y que para  
ello hay que sensibilizar  
y
concienciar a los estudiantes como  
pertenecientes a una sociedad  
global, con una consciencia de  
interdependencia porque con ella se  
puede fortalecer la colaboración en  
el presente en pro de un futuro  
mejor; donde la participación  
ciudadana debe ser enseñada desde  
el punto de vista colectivo, moral y  
ético, siendo ésta la base de la  
responsabilidad social universitaria.  
se comenzó  
a
hablar de la  
responsabilidad social. Luego, las  
Conferencias de la Organización de  
las Naciones Unidas, sobre el Medio  
ambiente y el Desarrollo (1992)  
donde se tomó en consideración el  
concepto de desarrollo capaz de  
satisfacer las necesidades actuales  
sin comprometer los recursos para  
las próximas generaciones.  
(Alférez, 2014)  
La Universidad Técnica de Manabí,  
con su Instituto de Postgrado, no  
puede quedarse alejada de la  
reflexión sobre Responsabilidad  
Social, cuya misión es contribuir al  
desarrollo de la investigación  
Para esto, la Declaración de  
Talloires (1990) que fue firmada por  
rectores de más de cuatrocientas  
universidades del mundo, junto con  
2
75  
Zambrano-Mendoza & Vivas-Vivas (2020)  
la Declaración Mundial sobre la  
Educación Superior en el Siglo XXI,  
la UNESCO (1998), exponen en el  
académica  
como  
de  
fuentes  
trabajos  
indispensables  
esenciales para las instituciones de  
tercer nivel que logren hacer frente a  
las nuevas responsabilidades que la  
sociedad exige a los profesionales.  
2005-2014, como la era de  
educación para el Desarrollo  
Sustentable, señalando que: Desde  
la perspectiva de la comunidad  
universitaria estas tendencias le  
asignan una responsabilidad cada  
vez mayor en materia de formación,  
investigación, estudio, asesoría,  
En América Latina y el Caribe en el  
año 2000, fue conceptualizada la  
responsabilidad social universitaria e  
impulsada principalmente por la Red  
latinoamericana de universidades,  
servicios  
transferencia de tecnología  
educación permanente. (UNESCO,  
998)  
de  
orientación,  
denominada  
“iniciativa  
y
interamericana de ética, capital  
social y desarrollo”, promovida por el  
Banco Interamericano de Desarrollo  
de Noruega, el cual estuvo basado  
en la gestión justa y sostenible de los  
impactos universitarios, derivando  
1
Para esto en el año 2015 se llevó a  
cabo la cumbre del desarrollo  
sostenible, en el cual se destaca el  
rol de la universidad para fomentar la  
sostenibilidad, específicamente a  
partir de la Declaración de Río  
cuatro  
impactos  
con  
relacionados  
el campo  
directamente  
organizacional como son internos y  
externos (laborales ambientales), y  
en el campo académico están los  
educativos (formación estudiantil) e  
impactos cognitivos (epistemología e  
investigación). (Vallaeys & Carrizo,  
2016)  
(1992), la educación universitaria y  
los centros de educación superior  
comenzaron a ser visto como un acto  
clave para proveer soluciones al  
desarrollo sostenible y en equilibrio  
con el entorno, ya que son centros  
de formación de personas  
profesionales para el mundo.  
y
Y es así como a medida que  
transcurre el tiempo cada vez más  
las universidades se ajustan a estos  
En este escenario de cambio  
continuo, este organismo identifica a  
enfoques  
y
fortalecen  
la  
la  
responsabilidad  
social  
responsabilidad social, sobre todo  
por las ventajas que ésta conlleva,  
universitaria como la libertad  
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Impacto de gestión de la responsabilidad social universitaria del Instituto de Postgrado de la Universidad  
Técnica de Manabí.  
entre ellas está acentuar el concepto  
de la responsabilidad social tal como  
lo define la ISO 26000 “la  
responsabilidad social de una  
organización que se responsabiliza  
de los impactos de la organización  
impacto social, las instituciones de  
tercer nivel logra promover el  
progreso, crear capital social,  
vincular a los estudiantes con la  
realidad exterior, hacer accesible el  
conocimiento, donde su principal  
objetivo es acompañar el desarrollo  
de la sociedad y ayudar a resolver  
sus problemas fundamentales.  
hacia  
la  
sociedad  
donde  
y
el  
medioambiente”,  
la  
universidad es la encargada de las  
competencias académicas para su  
total aplicación por parte del  
profesional. (Vallaeys, 2014)  
En base a lo expuesto, se puede  
definir que la responsabilidad social  
contempla varias perspectivas, entre  
ellas están:  
Por otra parte, la responsabilidad  
social universitaria para autores  
como (De la Cruz & Sasa, 2008;  
Gaete, 2011; Licha, 2012 y Vallaeys,  
Gerencial: Es una política de  
mejora continua de la universidad  
hacia el cumplimiento efectivo de  
su misión social mediante cuatro  
2014), consideran dos impactos de  
gran relevancia, como es el  
cognitivo, donde la universidad  
procesos: y  
gestión  
ética  
ambiental de la institución,  
orienta  
la  
producción  
en  
del  
formación  
de  
y
ciudadanos  
solidarios,  
conocimiento  
ciencia,  
responsables  
producción  
y
racionalidad, legitimidad, utilidad,  
enseñanza, logrando incentivar la  
separación de los saberes al  
delimitar los ámbitos de cada  
carrera; articulando la relación entre  
difusión  
de  
conocimientos  
socialmente  
pertinentes y participación social  
en promoción de un desarrollo  
más humano  
y
sostenible  
tecno  
ciencia  
y
sociedad,  
la  
(
Vallaeys F. , 2014)  
posibilitando el control  
y
Transformacional:  
Es  
la  
apropiación social del conocimiento,  
teniendo presente el tipo de  
conocimiento que produce, por su  
habilidad y efectividad de la  
universidad para responder a  
este tipo de necesidad, que está  
inmersa en el ejercicio de sus  
pertinencia social por sus  
y
destinatarios; en lo referente al  
2
77  
Zambrano-Mendoza & Vivas-Vivas (2020)  
funciones sustantivas como la  
docencia, la investigación, la  
extensión y la gestión interna.  
Para que estas funciones tengan  
la efectividad deseada, deben  
estar encaminadas a la búsqueda  
de la promoción de la justicia, la  
solidaridad y la equidad social,  
mediante la construcción de  
respuestas exitosas para atender  
los retos que implica promover el  
desarrollo humano sustentable.  
por el profesional en la búsqueda de  
soluciones a los diversos problemas  
sociales, desde un ámbito científico  
y tecnológico, donde la parte  
humanitaria es parte importante del  
quehacer profesional que cumple  
con la responsabilidad social que  
como ser humano le corresponde.  
En Ecuador, la universidad es vista  
como un actor trascendental en la  
sociedad, ya que tiene como  
principal propósito no solo educar,  
sino que además transformar con el  
paso del tiempo a estudiantes en  
(Ausjal, 2015)  
Normativo: La capacidad que  
tiene la universidad como  
institución, de difundir y poner en  
práctica un conjunto de principios  
y valores generales y específicos  
por medio de los procesos clave  
profesionales  
generación  
mediante  
la  
de  
al  
y
transmisión  
conocimientos  
con  
miras  
desarrollo y crecimiento de todo el  
país, la cual debe ser impartida con  
una visión humanista, con ética y  
sobre todo comunitaria, generando  
de esta forma un impacto positivo  
ante la sociedad, individual y  
colectivo. (Espinoza & Guachamín,  
2015)  
de  
gestión,  
docencia,  
extensión  
investigación  
y
respondiendo socialmente así  
ante la comunidad universitaria y  
el país en el que está inserta.  
(Jiménez, 2014)  
Desde un enfoque ético, la  
responsabilidad social crea un  
vínculo directo entre la universidad y  
Un estudio realizado por la revista  
Internacional de Administración en  
Ecuador, señala que una de las  
principales limitaciones que presenta  
la responsabilidad social en las  
universidades ecuatorianas, es que  
no existen datos reales que afirmen  
la verdadera labor que estas  
la sociedad  
y
sus diferentes  
componentes, donde se pone de  
manifiesto el compromiso moral que  
se nuevos  
genera,  
creando  
conocimientos que serán aplicados  
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Impacto de gestión de la responsabilidad social universitaria del Instituto de Postgrado de la Universidad  
Técnica de Manabí.  
instituciones de tercer y cuarto nivel  
brindan a sus estudiantes y por ende  
a la sociedad en general.  
primer instante el tipo de papel que  
juega la responsabilidad social en los  
campus universitarios. (Soto, 2018)  
Para esto, (Mollis, 2010), toma como  
referencia uno de los principales  
problemas que representa la  
educación superior en América  
En base a lo expuesto la universidad  
y la responsabilidad social merma  
como una gran oportunidad para  
poner por delante el papel que  
desempeña la universidad desde el  
punto de vista de la sociedad  
inmersa en todos sus problemas,  
Latina  
el  
cual  
señala:  
“al  
reconocimiento  
de  
la  
desnaturalización de la misión  
universitaria”, el cual tendría que  
representar la misión de toda  
institución educativa, aportar de  
manera significativa al desarrollo  
integral de todos los estudiantes,  
cuando éstos tengan que ejercer  
cargos públicos y privados, llevando  
por delante la responsabilidad social  
como parte de su profesión.  
necesidades,  
potencialidades,  
objetivos, metas, entre otros.  
El debate sobre la Responsabilidad  
Social y Universidad surge como una  
gran oportunidad para repensar el rol  
de la Universidad desde la  
perspectiva de nuestras sociedades,  
sus problemas, sus potencialidades  
y
sus sueños;  
y
donde la  
La problemática señalada no se  
encuentra distante de la realidad de  
las universidades ecuatorianas, por  
ello la misión de la educación  
superior debe conectar de manera  
directa la interacción universitaria  
con la responsabilidad social, para  
que al momento de tomar decisiones  
programación u organización de la  
maya curricular universitaria está  
involucrada de manera directa con el  
desarrollo  
y
formación  
del  
estudiante, con miras a desarrollar la  
capacidad de atender dichas  
problemática desde un enfoque  
social, ético, individual y colectivo,  
donde todos incluyendo el medio  
éstas estén orientadas  
a
la  
necesidad de la universidad misma,  
del contexto donde se ubica, del  
entender y atender el quehacer  
universitario, definiendo desde el  
ambiente beneficiarios.  
sean  
(Rodríguez et al, 2018)  
La Universidad Técnica de Manabí,  
del cantón Portoviejo, tiene como  
2
79  
Zambrano-Mendoza & Vivas-Vivas (2020)  
objetivo  
principal  
formar  
de Manabí para buscar alinear sus  
cuatro procesos (gestión, docencia,  
investigación, extensión) con la  
misión universitaria, sus valores y  
compromiso social, mediante el logro  
de la congruencia institucional, la  
transparencia y la participación  
dialógica de toda la comunidad  
integralmente al ser humano para  
que contribuya al desarrollo del país,  
al logro de la justicia social,  
fortaleciendo la identidad nacional en  
el contexto pluricultural del país, la  
afirmación de la democracia, la paz,  
los derechos de las personas y las  
comunidades,  
la  
integración  
universitaria  
estudiantes,  
(autoridades,  
docentes,  
latinoamericana y mundial, así como  
la defensa y protección del medio  
ambiente, además de formar,  
capacitar, especializar y actualizar a  
sus estudiantes de niveles de  
administrativos con los múltiples  
actores sociales interesados en el  
buen desempeño universitario y  
necesitados de él,  
para la  
pregrado  
y
posgrado,  
con  
transformación efectiva de la  
sociedad hacia la solución de sus  
problemas de exclusión, inequidad y  
sostenibilidad.  
pensamiento crítico y conciencia  
social, de manera que contribuyan  
eficazmente al mejoramiento de la  
producción intelectual y de bienes y  
servicios, de acuerdo con las  
necesidades presente y futuras de la  
sociedad y los requerimientos del  
desarrollo nacional; además de  
brindar una formación científica y  
humanista, respetuosa de los  
derechos humanos, la equidad de  
género y el medio ambiente, que  
permita a los estudiantes contribuir al  
desarrollo del país. (UTM, 2020)  
Impacto de la responsabilidad  
social  
De acuerdo con el Reglamento de  
Carrera y Escalafón del Profesor  
Investigador  
del  
Sistema  
de  
Educación Superior (2012) y la Ley  
Orgánica de Educación Superior  
(2010),  
entre  
las  
principales  
actividades que las universidades  
deben cumplir en unión con el  
profesorado son: la docencia, la  
investigación, vinculación con la  
sociedad y gestión académica,  
donde la responsabilidad social  
universitaria debe estar involucrada  
En base a lo expuesto, se requiere  
desarrollar una política de gestión de  
la calidad ética del Instituto de  
Postgrado de la Universidad Técnica  
280  
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Impacto de gestión de la responsabilidad social universitaria del Instituto de Postgrado de la Universidad  
Técnica de Manabí.  
de manera directa en la formación  
del estudiante.  
Resulta importante tener presente  
que en la actualidad la educación  
superior debe disponer de docentes  
Para  
ello  
(Remolina,  
2017),  
altamente  
capacitados,  
con  
considera que las universidades  
sean estas públicos o privadas,  
suficiente capacidad para brindar o  
proporcionar competencias sólidas  
para enfrentar el mundo de hoy y el  
del mañana, sino que además está  
en la obligación de contribuir en la  
formación de ciudadanos dotados de  
principios éticos, donde sean ellos  
los profesionales quienes se sientan  
comprometidos a ser parte de la  
construcción de la paz mundial,  
regional y local, de defender los  
derechos humanos, los valores  
humanos y democráticos que le  
permitan ser entes positivos para la  
sociedad. (Gaete Q. R., 2016)  
deben  
profesionales con criterios éticos y  
humanísticos, de solidaridad  
excelencia en el servicio, abarcando  
puntos importantes como la  
brindar  
conocimientos  
y
formación, investigación y extensión.  
En este sentido (Aguirre et al, 2015)  
señala que las universidades deben  
generar la responsabilidad social  
como compromiso institucional, no  
como un indicador enmarcado en los  
principios  
políticos  
cual es  
gubernamentales,  
lo  
derivado de la acción y actitud que el  
profesional tenga con las personas  
que considera deben recibir su  
ayuda o colaboración, que los  
direccione a confirmar el desarrollo  
de la competitividad en hechos  
valorativos, significativos, que les  
den la oportunidad de realizar  
intercambio de ideas, analizando los  
Dentro de los impactos que generan  
la  
responsabilidad  
social  
universitaria están los institucionales  
y sociales, las cuales deben ser  
tomadas en cuenta de forma  
transparente ante las demandas  
sociales, especialmente cuando las  
necesidades sociales provengan de  
grupos de personas vulnerables  
incapaces de hacerlas entender o  
atender; por ello es imperiosos que  
todas las acciones que genera la  
universidad ante el profesional se  
traduzcan en impactos positivos, tal  
comportamientos individuales  
y
colectivos, que la integración sea  
basada en valores, ética y moral; y  
que además le permita al profesional  
empoderarse de las necesidades  
sociales.  
2
81  
Zambrano-Mendoza & Vivas-Vivas (2020)  
como lo señala (Valleys, 2014) al  
mencionar que todas las acciones  
que se ejecuten como parte de la  
responsabilidad social universitaria  
tendrán un impacto positivo o  
negativo ante la gestión universitaria.  
Destacando los siguientes impactos:  
paz, el entendimiento internacional,  
el medioambiente, la democracia,  
que servirán para comprender con  
mayor  
claridad  
cuáles  
son  
verdaderos impactos que generan la  
responsabilidad social universitaria,  
pudiendo así recuperar el valor  
transformador de la Universidad y su  
papel en la definición y resoluciones  
de los problemas institucionales  
como sociales. (UNESCO, 1998-  
Académico,  
administrativo y obrero  
Investigación, generación de  
estudiantil,  
saberes  
y
desarrollo  
de  
2015)  
tecnología  
Por ello se pone de manifiesto la  
evaluación como base legal de la  
responsabilidad Social Universitaria  
en el Ecuador, según el Mandato  
Constituyente No. 14, el cual fue  
decretado el 22 de julio de 2008 la  
Asamblea Nacional Constituyente  
dictó el Mandato Constituyente No.  
La  
universidad  
como  
institución forma parte del estado,  
que lo convierte en un ejecutor  
comprometido con la promoción  
de acciones encaminadas al bien  
común y el progreso.  
Finalmente  
orienta  
al  
profesional sin importar la carrera  
que éste tenga, a la comprensión  
e interpretación del mundo en sus  
diversos aspectos, influyendo de  
manera directa en el desarrollo  
de valores relacionándola con la  
ética profesional.  
14  
cuya Primera Disposición  
Transitoria dispone que:  
El  
Consejo  
Nacional  
de  
Educación Superior CONESUP  
obligatoriamente en el plazo de  
un año, deberá determinar la  
situación académica y jurídica de  
todas las entidades educativas  
bajo su control en base al  
En base a lo expuesto, la UNESCO,  
señala que se de gran relevancia  
que toda la comunidad de educación  
superior participe en la búsqueda de  
posibles soluciones a ciertos tipos de  
problemas de carácter humano por  
citar alguno están la demografía, la  
cumplimiento  
de  
sus  
disposiciones y de las normas  
que sobre educación superior se  
encuentren vigentes en el país...  
282  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 4, Número 7 (ene-jun) ISSN: 2697-3456  
Impacto de gestión de la responsabilidad social universitaria del Instituto de Postgrado de la Universidad  
Técnica de Manabí.  
Será obligación que en el mismo  
período (un año) el Consejo  
aplicó la investigación cualitativa,  
específicamente descriptiva-  
Nacional de Evaluación  
y
explicativa, utilizando el ciclo  
Shewhart (planifique, haga, chequee  
y actúe). El modelo propuesto parte  
de los cuatro pilares de la educación  
Acreditación CONEA- entregue  
al CONESUP y a la Función  
Legislativa, un informe técnico  
sobre el nivel de desempeño  
superior:  
social, investigación  
sumando medio  
docencia,  
proyección  
gestión,  
ambiente  
institucional  
de  
los  
y
establecimientos de educación  
superior, a fin de garantizar su  
y
posconflicto. El medio ambiente,  
pese a formar parte del esquema de  
la responsabilidad social, apenas  
está siendo tratado con cierto rigor  
en la literatura, mientras que el  
último aspecto es de gran relevancia  
dada la realidad actual del país.  
calidad,  
propiciando su  
mejoramiento,  
depuración  
y
según el artículo 91 de la Ley  
Orgánica de Educación  
Superior”. (CEAACES, 2013)  
El reto de la Responsabilidad Social  
Universitaria se plantea actualmente  
en medio de grandes cambios  
sociales, económicos, políticos y  
culturales, demandando importantes  
transformaciones institucionales y  
cambios en los planteamientos de  
Un potencializado diseño de sistema  
de gestión de responsabilidad social  
universitaria dentro del Instituto de  
postgrado de la Universidad Técnica  
de Manabí contribuirá al manejo  
eficiente de la organización y  
además de formar a los futuros  
profesionales que laborarán en las  
empresas, a los futuros ciudadanos  
políticas la  
que  
impulsen  
construcción de nuevos modelos.  
que  
tendrán  
que  
promover  
3
. Propuesta  
democráticamente los derechos  
humanos, y a los futuros funcionarios  
que tendrán a su cargo el bien  
Se propone un modelo para  
implementar la Responsabilidad  
Social Universitaria RSU, a partir de  
un breve análisis de la situación del  
Instituto de Postgrado de la  
Universidad Técnica de Manabí, se  
común  
en  
nuestro  
mundo  
globalizado.  
2
83  
Zambrano-Mendoza & Vivas-Vivas (2020)  
Conclusiones  
Finalmente, se puede concluir  
indicando que las universidades de  
manera general fueron creadas para  
formar profesionales que puedan  
responder de manera positiva ante  
las adversidades, con soluciones a  
los problemas principalmente de  
carácter social, considerando que las  
universidades brindan un escenario  
donde se fortalecen los talentos  
humanos y junto con ello fomentar y  
potencializar los valores éticos y  
morales.  
La  
responsabilidad  
social  
universitaria es la gestión directa que  
debería de cumplir todas las  
universidades sean estas públicas o  
privadas, responsables de los  
impactos que generen ante la  
sociedad.  
La  
responsabilidad  
social  
universitaria debe ser evaluada,  
implementada e investigada por toda  
la comunidad educativa, incluida en  
esta estudiantes, docentes, área  
administrativa e investigadores del  
área científica, donde los resultados  
que se obtengan sirvan para  
incorporar a sus acciones diarias un  
nuevo modelo de concepción social,  
perfeccionando todos los esfuerzos y  
estudios que se realicen por el  
bienestar no solo de la universidad  
sino también del futuro profesional  
en beneficio de la sociedad en  
general.  
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En cuanto  
a
la universidad  
ecuatoriana, la responsabilidad  
social tiene gran relevancia, y, por  
tanto,  
debe  
ser  
incorporado  
procurando la participación de toda  
la comunidad universitaria, tomando  
en cuenta que este tema aún está en  
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